济南版生物七年级上册《绿色植物的主要类群》教案

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1、课时课题：第一章第一节绿色植物的主要类群第二课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①概述种子植物的主要特征。（重点）②说出裸子植物和被子植物异同点。（重点、难点）③理解种子植物与人类的关系。④学会识别常见的裸子植物和被子植物。2.能力目标通过观察比较不同种类的种子植物，提高学生观察、分析、表达能力。3．情感、态度与价值观目标通过比较几种植物类群在生活环境、形态结构、生殖方式上的发展变化，初步形成生物进化及结构与功能相适应的观点。教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，培养学生主动学习、乐于探究的学习习惯，确立本节应用“激趣－探究”教学模式

2、，指导学生课前调查、观察常见的植物，课上利用实物和大量的图片进行观察、比较。在教师的引导下，学生进行主动思考、自学教材，小组讨论、主动探究，最后得出科学的结论。“为什么种子植物数量多、分布广、适应性强”激发学生的探究欲望，沿着这条思路，分析种子植物的生活环境、形态结构、繁殖方式，逐层深入拓展，以达到突破本节课“种子植物的主要特征”“裸子植物和被子植物形态结构的异同点”这两个重难点。对此采取任务驱动模式，激活学生利用实物去进行探究，通过学生主动观察、分析、讨论，进而得出结论。这既体现了学生主动进行知识建构的过程，同时也锻炼了学生的观察、比较、思考分析

3、问题的能力和表达能力。课前准备：学生课前对生活中常见的植物进行调查、观察；教师制作课件，准备玉米秸、带有种子的松（柏）树枝条、石榴果实。教学过程：教师活动学生活动设计意图-8-教学环节及时间安排复习提问5分钟上节课我们学习了植物类群，下面请同学们体会古诗词中的生物之美，判断它们描述的植物类群。1、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝2、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开3、箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍嫩压春蔬藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的生活环境、形态结构、生殖方式有何异同？它们统称为什么植物？这节课我们一起来学习另外一种植物——种子植物。学生阅读课本、回顾上节课

4、学习的知识，思考、回答问题强化知识的识记和落实，为学习新知识做准备。创设情境激趣导学5分钟课前调查：列举生活中常见的植物，对它们进行分类、计数并描述其生活环境。教师提问：哪一种植物是生活中数量多、分布广、适应性强的类群呢?我们一起来探索其中的奥秘。学生根据课前调查思考老师提出的问题。调动学生做好课前调查，利用熟悉的生活场景和事物创设情景，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。又自然而然的引入课题。这样设计还可以培养学生热爱美好生活的情感。展示目标2分钟课件展示学习目标学生自读学习目标明确学习目标，带着任务学习逐层深入合作探究30分钟（

5、一）教师提问：观察图片中的几株植物，请同学们思考与上节课学习的三类植物类群相比，-8-它们的形态大小和生活环境有什么不同，为什么？形态较为高大，适合生活在干旱的环境。教师引导学生从植物的结构特点上着手分析。种子植物的根、茎、叶内都有发达的输导组织，便于支撑枝干、运输水分。【小实验】解剖玉米秸的根、茎、叶，观察输导组织。对比前面的植物类群知识，学生分析这几株植物的形态大小和生活环境，并思考其中的原因并讨论分析。学生认真观察、积极交流。结合前面学习的植物组织的知识，学生动手实际操作，并观察和理解种子植物发达的输导组织。学生观察、思考：种子植物的结构特征

6、：学生通过自主学习、观察和分析，了解种子植物的结构特征。通过展示学生熟悉的植物，激发学生的探究欲望。组织学生动手实验，给他们表现的机会，也有利于所学知识的及时巩固。教师始终处于“导”的状态，学生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。突破重点“种子植物的主要特征”。-8-（二）过渡：同学们认识这两种植物吗？它们它们都开花吗，分别有哪些器官？松树：根、茎、叶、种子石榴：根、茎、叶、花、果实、种子教师提问：两类植物中，不开花的是哪类植物，开花的是哪类植物？列举生活中常见的两类植物。银杏辣椒（三）过渡：根、茎、叶内有发达的输导组织利用生活中时下学生们常吃的水

7、果石榴和松果对比，区别两类植物。学生根据图片和生活经验，对两种植物进行分类。“绿色开花植物又叫被子植物，种子外有果皮包被。裸子植物种子裸露。”根据教师的引导问题，学生组织讨论。被子植物比较多，学生也很熟悉。培养学生观察生活、善于思考的意识习惯。突破重难点“裸子植物和被子植物异同点。”学生观察、思考认识到被子植物具有真正的花和果实。学生实际动手操作，认识种子，能更好的理解“-8-裸子植物和被子植物都用种子繁殖后代，我们来观察两种种子。思考哪种植物的种子适应性更强，为什么？【小实验】观察松果和石榴教师适时地点拨：松树的种子外面虽然也有东西保护着，但不是

8、果皮，只是鳞片，成熟后鳞片木质化。（四）过渡：今天我们一起认识了许多种子植物，请同学们观察教材的图2.1—8,体会种子植物