学年度：2008~2009 编号：.doc

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1、学年度：2008~2009编号：三亚市第二中学普通高中研究性学习学生课题研究报告书研究主题：关于博客的探讨研究领域：信息技术课题名称：现代“部落格”的探讨申请人（课题组长）：符雅伦班级：高二（1）班指导老师：杨明填表日期：2009年2月11日三亚市第二中学制课题组成员情况课题组长姓名符雅伦年龄17性别女班级高二一兴趣天马行空的幻想以及安静的写作，享受生活赐予我的一切；悦读。小组口号Notingisimpossible姓名性别年龄班级兴趣王振阳男18高二一乒乓球韩剧游戏上网陈宫葵女17高二一美食上网音乐阅读曾海霞女17高二一美食上网音乐阅读陈文文女18高二一音乐英语阅读上网

2、王后湘女17高二一学习阅读上网围棋刘欢欢女17高二一科比运动上网阅读曾德华女17高二一聊天音乐学习美食陈文霞女18高二一学习音乐围棋阅读苏子俊男18高二一CS学习冯丽洁女17高二一音乐阅读英语上网指导教师情况姓名性别年龄技术职称专业联系电话杨明女课题背景：随着信息技术、互联网的迅速发展，网络的沟通和交流已成为现代网上生活的重要内容，其中，我们越来越广泛使用的博客功不可没。课题的目的与意义：1、探究博客持续“走红”的真正原因，了解博客的发展趋势及其特点和意义。2、培养社会能力。3、丰富我们的生活及锻炼自己。4、培养合作团队精神。课题研究活动计划主要阶段时间任务（研究方法）阶

3、段目标负责人第一阶段08/9/10全组讨论确定课题全体成员第二阶段08/10/1文献资料法(图书资源,网络资源)搜查资料王振阳曾德华第三阶段08/11/12网络资源库搜查资料陈宫葵曾海霞第四阶段08/12/3走访调查法了解大众想法苏子俊冯丽洁第五阶段09/2/11全组讨论结题报告全组成员小组成员任务分工序号任务分工负责成员1通过书籍、网络了解博客的发展趋势及特点刘欢欢陈文文等2调查走访三亚市第二中学学生对博客的了解情况曾德华陈宫葵等3网络调查问卷符雅伦王振阳等4结题编排电子文稿全组成员5678910111213研究本课题涉及的相关课题新浪博客等。课题研究成果（或个人心得、

4、体会）展示前言在当今社会。随着信息技术的发展，互联网已经深入人心。而网络交流的主角首推博客(Blog/weblog)。随着它的发展，我们小组对它产生了强烈的好奇心，于是，对它进行了一次深刻地探究。随着探究的进行，发现了以下问题：（1）     博客是什么（2）      为什么博客那么受欢迎（3）      博客的精神是什么（4）      通过博客可以做些什么正文（1）“博客”（英文Blog/Weblog）源于Weblog(网络日志)的缩写，是一种十分简易的个人信息发布方式。是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。而博客(Blogger)就是写Blo

5、g的人，它让任何人都可以象免费电子邮件的注册、电子邮件的写作和发送一样，完成个人网页的创建、发布、和更新。（2）如果把论坛(BBS)比喻为开放的市场，那么“博客(Blog)”就是你个人开放的私人空间。它可以充分利用超文本链接、网络互动、动态更新的特点，在你“不停息的网上航行”中，精选并链接全球互联网中最有价值的信息、知识与资源；也可以将你个人工作过程、生活故事、闪现的灵感等及时记录和发布，发挥你个人无限的表达能力，更可以以文会友，结识和汇聚朋友，进行深度交流沟通。（3）如果说博客网站是一个舞台，那么我们所有的博客都是其中的舞者，把自己有价值的真实的一面展示在网络世界中，相

6、互交流沟通；如果博客仅仅是为了写日志，那么它是一面镜子，镜子中展现的是我们真实的自己；如果它是一个自由媒体，我们可以把自身感觉有简直的信息通过博客这个工具发布，与网友共享。（4）盛行的“博客”网站内容通常五花八门，从新闻内幕到个人思想、诗歌、散文甚至科幻小说，应有尽有。（5）博客精神是：自由表达、开放宽容、个性张扬、专业精神（6）通过写博客、记录自己的想法可以帮助我们实现这样的目的：1记录生活、在自己每一天上留下思考的痕迹    2整理思路、固化知识，获得更多更好的想法分享，将自己的某些想法、经验与人交流，通过交流产生更多的思维火花，相互提高    3交友，互相鼓励，一路

7、同行。博客的用途写博客的网民数量在半年内激增，为此博客网站纷纷加大技术投入。①在博客页面上挂出广告，通过跟踪分析统计，按照广告效果与个人博客分成，以广告收益推动个人博客更新和得到网民关注。②博客联播将用户刚写好的文章，以类似滚动新闻的形式，展现给读者。③博客群组让用户自由选择参与感兴趣的群组，与博客群组用户共畅热门话题。④博客可以通过日志、照片、等多种方式记录个人感情和观点，还可以共享网络收藏，完全展现自我⑤企业博客不是简单地在原来电子商务网站的论坛上增加一个“博客”功能或者成为“商人文集”，而是开创性的将“博客”的概念与电子