pep小学英语三年级下册《unit5doyoulikepearsalet`sspell》教学设计

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1、Unit5PartALet’sSpell教学设计一、教学目标：1、知识目标：知道字母u在单词中的短音发音/ʌ/2、能力目标：能够正确说出字母u在单词中的短音发音/ʌ/，并且能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。能够尝试阅读故事绘本GustheDuck3、学习策略目标：能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。二、教学重难点：重点是能够正确说出字母u在单词中的短音发音/ʌ/难点是见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。利用所学的词汇拼读能力尝试阅读英文故事绘本。三、教具学具准备：PPT课件、字母卡片、语音音标卡片、信封袋等四、教学策略：在教

2、学过程中让学生通过感知、体验、观察发现单词的拼读规律，在掌握发音的过程中树立拆音、拼音格分类等语音意识。并通过描红单词初步掌握单词书写的要求，并能够辨认词形。五、教学过程一、课前准备：1、课前播放PhonicSong,引导学生随着音乐愉快进入语音课的学习中来，通过听力感受快乐习得英语知识的理念。1、自我介绍，导入课题的学习。（随着歌曲听音的结束，老师随后唱）T:Aisforapple,/æ//æ/apple;disforduck,/d//d/duck.Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Thislesso

3、nlet’slearntospell.Areyouready??Ss:Ready!T:OK!Look!Whoiscoming?Ss:“Duck”,T:Yes,theduckcomeshere.张贴图片，边说d—u-ck---duck教师拼读两遍，并运用手指操。试着让学生也模仿做。T：Let’slistenwhatshesays.教师播放录音两遍后问学生：DoyoulikeGUS?Doyoulikethebug?IlikeGustheduck,andIlikethebug,too.Let’ssaytogether:“Hello,Gus!hello,bug!”T：Good！Didgo

4、odjob!教师对大家的表现给与鼓励性语言评价。二、新知教学，互动研讨1、听录音，呈现新知教学。课件只呈现单词duckGusbugfun，试问学生T:Look!“Whatarethey？”教师在播放录音单词给学生们听，然后学生们试着读一读四个单词，教师试着领读一边，语速有慢到快！然后教师呈现TIP：Discussinpairs.“whatisthesame?”引领学生观察后尝试说出duckGusbugfun四个单词中都含有相同的字母u，并试探性地问学生whatisthesound？，学生小组内阅读讨论后告知：U字母的发音是什么？教师呈现音素/ʌ/，学生机械操练。尽量用学生喜欢的c

5、hant节奏练习语音因素。3、教师呈现课件，引领学生小组练习朗读发音：u-p—upu-m—umu-s—usu-d—udu-g—ugu-n—unu-ck—uck等4、接着教师呈现课件例词：b-u-g---bug让学生尝试拼读，运用手指操练习。m-u-g---mugs-u-b---subm-u-d---mudt-u-b---tubs-u-b---subr-u-n---run,引导学生有节奏地练读，充分体现拆拼法的语音练习。5、呈现单词，学生自己学习说出单词的读音，看图理解词义。（充分体现以学生为主体，教师为辅，以及学以致用的原则，严格遵循音义形的教学原则，给学生时间去领悟读音规则。）

6、6、利用学生们喜欢的歌谣韵律的特点创编，教师吟唱，边引领学生做动作表演唱。最后Let’sdoagain:runrunrunruntothesunrunrunrunruntotheduckrunrunrunruntotheballItisfun.Itisfun.Whereistheball?Underthechair.对呈现的under一词教学，教师利用椅子和球创设真实情景，帮助理解语言的意义。Whereistheball?Underthechair.重点教学单词Under，运用拆音发教学，机械操练巩固。(把文本中的带/ʌ/的词汇集中呈现在chant中，也起到了小结的作用。)三、知

7、识巩固1、听音正音，处理listenandrepeat2、检测学生见词能读的能力！呈现单词，(其中有些单词就是在后边拓展环节中的故事绘本中单词，目的是降低读音的难度，为下文学习做铺垫。)3、“翻卡读词游戏”活动游戏规则：各小组组长动手翻动字母卡片，任意组合单词，其余小组员读出单词的读音，小组长判断读音的正误，并有责任帮助读错的同学正音。4、检测学生听音辨词的能力！呈现课本文本P50listenandnumber，目的是检测学生听音辨析词汇，对号入座。5、检测学生听音写词的能力！呈