市级微型课题模板

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1、.榆林市教育教学微型课题申请·评审表负责人焦俊生工作单位榆林市第十三中学联系电话13772327050主要参加者姓名职称学历工作单位焦俊生中教一级本科榆林市第十三中学思耀军中教一级本科榆林市第十三中学白振杰中教一级本科榆林市第十三中学课题名称初中语文“统编教材”中培养学生高效自主阅读的探究选题缘由2017年9月，全国初中七八年级语文学科实行统编教材，通过新教材培训，专家指点，使我们认识到，新教材编写依据《语文课程标准》，体现课程性质，落实学生的语文素养的培养：语言的构建与应用.思维的发展与提升.审美的鉴赏与创造.文化的传承与理解。那么提升语文素养到底靠什么？毫无疑义，必须只能靠读书。多读书，读

2、好书，也是打好扎实语文基础的童子功。而且根据新大纲要求：初中统编语文教材在内容编排上可以说“六线并行”：注重阅读.写作.综合性学习.名著导读.课外古诗词和补白。内容较以往更丰富，并加大了学生自主阅读量，这就要求教师要做好学生的阅读指导，让学生有效阅读，不断提升语文能力。研究设想一．以课本为主，拓展阅读为辅全面掌握课本内容，根据教学计划，对整册课文进行整合与分类，每单元确定一篇精读课文，2-4篇略读课文，拓展“语文主题学习”丛书3篇同主题阅读材料，扩大阅读量，提升写作水平。二．举一反三，培养阅读习惯。在精读课文后应及时总结这一类文章的学习方法，培养学生举一反三，用此方法自主.高效地学习单元内的略

3、读课文，同时进行同主题相关文章的海量阅读。为此，在语文教学中，构建语义的理解，体会，教学中教师要穿针引线，巧妙点拨，得到语言的升华和学生灵性的开发。开放课堂，活跃气氛，海量阅读，让学生在阅读学习中体验自我价值。页.单位审查意见 （单位盖章）年月日县（区）意见   （单位盖章）年月日市级审查意见   （单位盖章）年月日注：1.课题组成员不得超过三人（含课题负责人），且当年只能承担参与一项课题研究；2.正文宋体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。页.登记号《课题设计论证》活页课题名称：初中语文“统编教材”中培养学生高效自主阅读的探究注意事项：本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效

4、信息，否则按放弃申报处理课题设计论证·本课题选题意义；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设；·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。（限2000字内）一．本课题选题意义2017年9月，全国初中语文统一使用“统编教材”针对新教材注重继承与弘扬中华民族优秀文化，增强学生的民族意识和爱国主义感情，教材注重为学生设计体验性活动，以及学生自主学习所完成的任务，不断增加课文阅读的要求。所以我们在语文课堂上不再是老师教语文而要转换为师生共同学语文。在课堂内外不断阅读，让孩子们爱上语文课，教师根据阅读材料内容在不断变换教学思路，设计相关问题，用语文的方法解决语文问题。二．本课题的研究目标.研究内容.研究假设

5、1.研究目标：针对“统编教材”特点，以及新课标要求，我们语文教学提倡“少做题，多读书，好读书，读好书。”教学中力求遵循母语，夯实学生人文素养，紧扣新课标，适当延伸，读写结合，学会结累，不断提高语文综合素养，用语文的方式学习语文。培养学生养成良好的读书习惯，让孩子们爱上语文，爱上阅读。2.研究内容，研究假设语文“统编教材”中培养学生高效自主阅读，首先对课本中的经典名篇要求学生熟读背诵，经典名篇是古今中外先哲们留下的具有高度思想性，文学性，知识性的宝贵财富。其次引导学生阅读，可以自主汲取文学的养分获取知识的力量，学会读书，学会学习。统编教材将八年级单元教科书的第一个活动探究单元，分成两部分组成：一

6、部分是学生自主学习所需要的基本材料，包括课文、注释、旁批、补白和技巧点拨；另一部分是学生自主学习所要完成的任务，以及各项学习活动的要求，包括“活动任务单”和任务说明。学生组成学习小组，依托单元内容，在教师的指导下自主展开学习活动，完成学习任务。主动探究单元采用任务驱动的方式组织教学内容，在“活动任务单”页.中对整个单元的任务做概要说明，以方便学生总体把握。每个单元均安排三个任务，分别设置任务说明进行具体解说。以四单元散文单元为例，本单元阅读部分4篇课文：写人记事散文《背影》、借物喻人散文《白杨礼赞》、哲理散文《散文两篇》、风俗散文《昆明的雨》，这些文章都是作者日常生活中接触到的人、物、事和自然

7、风情，阅读中可以感受到人物内心世界的丰富情感。先引导学生学习《背影》一文时要体会深深的父子情深，先确定大主题为“平凡生活品真情”同时链接《父亲的半瓶酒》《父亲的自行车》将浓浓情亲安排在阅读中体会，教师有计划地进行引领和指导，让学生把文本学通。所以教师既要根据新部编教材大纲规定，摒弃传统思维，迅速进入状态，更应该利用资源渗透阅读，思考，体会，指导学生们在博览群书中凝练观点。三．本课题的研究思路、研究