学生思想道德建设构建和谐师生关系的研究

《学生思想道德建设构建和谐师生关系的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、.聊城市教育科学规划课题申报、评审书课题名称学生思想道德建设与构建和谐师生关系的研究课题主持人于现喜所在单位东阿县大桥镇联合校申报日期2008年5月16日聊城市教育科学研究所制页.一、课题研究人员基本情况主持人姓名于现喜性别男行政职务教师民族汉专业技术职务小教一级出生年月1979年2月研究专长理论研究联系电话3585900最后学历大专最后学位毕业学校第一学历：于2002年毕业于聊城电大校（院）学制二年第二学历：于年毕业于校（院）学制年工作单位东阿县大桥镇联合校课题组主要成员（不含主持人）姓名专业技术职务工作单位研究专长课题分工生建华小教高级东阿县大桥镇第二联办小学理论研究理论研究韩

2、敬泽小教高级东阿县大桥镇第二联办小学理论研究理论方法研究张守业小教高级东阿县大桥镇第二联办小学实践研究实践方法研究孙孟亮小教高级东阿县大桥镇第二联办小学实践研究实践方法研究页.1二、课题主持人的教科研情况课题主持人曾承担的教育科研情况课题级别课题名称课题完成情况课题主持人发表或出版的主要论文或论著论文或论著名称发表报刊及日期出版部门合作人浅谈课堂生态的营造2006年4月在东阿时讯上发表页.2三、课题研究论证报告1．课题提出的背景与所需要解决的问题（1）课题提出的背景中国实施素质教育坚持“以人为本，全面发展”的原则，学校教育优为重要。教师不仅传授给学生科学文化知识，更重要的是要对学生

3、进行思想品德教育。我国小学生的思想道德品质发展总体上是好的，有80%左右的学生，在许多项目的测量中，显示出良好的品德素养。但由于中国孩子受传统观念和父母过度溺爱的影响存在不少问题，个别学生学习观念淡薄，对学习前途丧失信心，道德认知与道德行为不一致，缺乏学生诚信意识，意志脆弱，自理能力差，身心不健康，基于以上原因，我们提出了该研究课题。页.（2）课题所要解决的问题1、诚信教育由学生说谎不诚实转变为学生诚实守信自觉遵守社会公德的教育。2、感恩教育由学生缺乏感恩思想转变为感知父母的恩情并以实际行动回报恩情的教育。3、网络教育由学生不懂网络转变为利用网络学习德育知识的教育。4、心理健康教育

4、由学生不良心理转变为学生健康的心理的教育。3课题研究论证报告2．本课题在国内外同一领域研究的现状与趋势分析⑴本课题研究现状与趋势分析对学生进行思想道德建设在当前推进素质教育的形势下具有特别重要的现实意义。世界各国都把小学生思想道德建设与构建师生和谐关系作为学校教育的重要内容，中国实施素质教育也强调了小学生思想道德建设与构建师生和谐关系的研究，对学生进行诚信教育、感恩教育、网络教育、心理健康教育，提高学生的思想道德建设水平，同时也构建师生和谐关系，顺应了世界发展的新趋势。页.⑵本课题预计有哪些突破1、对学生进行诚信教育的研究，培养学生优秀的道德品质，培育出许多诚实，讲信用，遵守社会公

5、德的好学生，有利于构建和谐师生关系。2、对学生进行感恩教育的研究，学生知道父母的良苦用心，感知父母老师对自己的爱，并以实际行动回报父母老师的恩情，有利于构建和谐师生关系。3、对学生进行网络教育的研究，帮助学生正确认识网络，掌握上网方法，增强自护意识，有利于构建和谐师生关系。4、对学生进行心理健康教育的研究，让每位学生具有健康心理，提高学生思想道德建设水平。4课题研究论证报告3．课题研究的实践意义与理论价值页.通过对学生进行诚信教育的研究，学生认识到诚信的重要性，并在学习生活中自觉做到诚实守信不说谎，自觉遵守<<小学生守则>>和<<小学生日常行为规范>>,遵守社会公德,并自觉依章办事

6、.通过对学生进行感恩教育的研究，学生了解了父母的基本情况，主动为父母过生日并送自己制作的生日礼物，帮助父母做自己力所能及的家务活。通过对学生进行网络教育的研究，学生了解了网络，掌握上网的方法，并利用网络为别人做好事。通过对学生进行心理健康教育的研究，学生克服了自卑感，树立学习的信心，养成了良好的学习生活习惯，具有健康的心理。4．完成课题的可行性分析（1）学校领导高度重视，校长亲自指导，政教主任亲自参与研究课题小组的工作。（2）学校配有先进的广播系统和语音实验室，有足够的时间训练。（3）课题小组成员整体素质高，有扎实的理论基础和丰富的实践经验。（4）学校有图书室、实验室，有大批供学生

7、学习德育知识的报刊和图书。（5）学校有微机室并进行联网，能给研究者提供宝贵的资料和最新的信息。5四、课题研究设计报告页.1．课题研究的依据本课题研究以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指针，以党的教育方针和辩证唯物主义为指导，以先进的教育理论和心理学为依据。2．课题研究的目标（研究目标分解与具体化）让学生亲自学习德育知识，学生亲自参与德育活动乐于探究，勤学好问，在亲身实践中体会到加强思想道德建设与构建和谐师生关系的重要性，开发自身多元智能，真正成为个性健全发展的人。3