和谐的师生关系的构建

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1、和谐的师生关系的构建　　摘要：和谐的师生关系是在教育教学中形成的师生间人格平等，和谐共处的一种相互生活、交往的关系。核心是师生心理相容、心灵相通、相互理解、相互信任的情感关系。和谐的师生关系的构建是教育发展和改革的必然，具有很强的时代性和迫切性，要建立在教师胸怀大爱，宽容大度，民主公平的品格和风格之上。　　关键词：和谐师生关系；构建；心理相容　　和谐的师生关系的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。构建和谐师生关系有助于学生感受到自主的尊严和心灵成长的愉悦，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和

2、健康人格的确立。构建和谐师生关系是时代发展、教育改革的必然。那么，在当前教育形势下如何构建和谐的师生关系呢？　　1.以生为本，胸怀大爱，热爱教育　　作为一名教师，对工作的爱首先体现为对学生的爱，这正是教育学生的前提。跨时代的学生，注重感觉和情感，渴求得到理解，每个学生的心里都有一架“天平”4，权衡着老师爱心的走向和多少，这是一种细致但却很重要的情感体验。学生只有感受到了这种情感，才会向老师打开心扉，犹如朋友、家人般倾诉自己内心真实的所思所想，从而有利于师生关系的融洽；同时也有助于将教师的主导作用转化为学生内在的积极性，激发学生自觉的行动。　　学生良好习惯的

3、形成，需要严格的培养，又需要恰当方法的指点。一个整天懒懒散散的学生，是不可能安心来学习的，即使他们有远大的理想，也难以实现。因此，从这种意义上讲，严也是爱的一种表现形式，只有这样严与爱的师生关系才可能和谐。教师的严格管理，既要严而合理，严而适度，又要寓爱于严，这样才能使学生心服口服。尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。　　刚当老师时，对那些所谓的“后进生”我一直不知道怎样才能让他们热爱学习。直到我发现一位老教师经常在放学后将那些学生请到办公室对他们进行认真的辅导，发现他总是让这些学生帮助他板书，并在其他老师面前表扬他们。慢慢地，让人惊喜的事情发生了：

4、这些学生竟开始主动问老师问题了，迟到的现象少了，上课不再病恹恹了，成绩也有了一定的提高。看到那些学生的进步我才发现原来爱学生虽然很难，但它是多么重要。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。　　2.宽容大度，善待学生的错误4　　学生犯错，老师纠错，是一对尖锐的矛盾。简单的师吼，治了标，没治本，学生面服心不服，还会把学生推向老师的对立面。协调好两者之间的关系，合理利用错误资源，是建立和谐师生关系的重要一环。一个人从降生的那天起，便会不断犯错，可以说错误与真理相伴，错误与人生同行。成长中的学生更是这样，正因为如此，我们每一

5、位教育工作者应该以平和、客观、公正的心态去正视、理解、宽容、接纳我们学生的每一个错误。因为他们的思想还不成熟，认识还不深刻，知识还不完善，阅历还不丰富，判断还不全面……这些先天性的“不足”就决定了学生犯错误是不可避免的，犯错往往是他们走向成熟，追求成熟应付出的代价。教师树立了这种正确的错误观，才能以正常的心态对待学生的错误，以积极的方式去处理学生的错误，从而避免厌弃他们而招致学生不满，听之任之而失掉老师的威信，简单粗暴而造成师生情感之间产生无法弥补的裂痕。如果在教室里当众批评、在办公室里对人训斥，学生的第一反应就是受到了羞辱，任你教师口若悬河，情真意切，学

6、生只是充耳不闻，内向的，怯懦的，会把自己层层包裹，将老师拒于心门之外，外向的，坚强的，会显出玩世不恭，把自己置于老师的对立面。如此下去，师生心灵上产生隔阂，情感上出现坚冰，再求隔阂消除，坚冰融化，就困难了。　　3.博学多识，增强自己的人格魅力　　作为青年教师要爱岗敬业、不断学习、刻苦钻研教材、虚心求教、苦练基本功、努力提高自己的教育教学水平。　　根据所教学生的具体特点，不断改进教学方法。在教学中充分发挥学生的主体性，鼓励不同层次的学生参与学习，让学生大胆地发表自己的见解和看法，在课堂上注重激发学生的兴趣和求知欲望，变“要我学”为“我要学”，调动不同层次学生

7、的学习积极性，给学生提供多动手、多动脑、多动口的机会。同时又做到严格管理，狠抓规范，以求达到更好的教学效果。最后，虚心地向有经验的中老年教师求教，向同行学习教学方法，不断提高自己的教学水平。只有在学生中真正树立起威信、营造出亲和力，才能使师生关系朝着健康的方向发展。4　　和谐的师生关系，可以使学生获得积极的生活体验和生活态度，并且迁移到他的同伴关系，使他与社会与他人形成积极的交往关系，从而影响他整个的人生。如何构建和谐的师生关系是一门科学，也是一门艺术。如何处理好与他们的关系，需要教师通过创造性的工作，因人而异、因势利导去寻找适合自己教育对象的方式和方法。

8、只有构建一种和谐融洽的师生关系才能有效地推进新课程的实施与教学改革