构建和谐师生关系的实践研究

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1、构建和谐师生关系的实践研究[摘要]师生关系是在教育结构展中表现出来的教师和学生之间的社会关系和人际关系.和谐的师生关系是教师与学生在人格上是平等的,在交互活动中是民主的,在相处氛围上是和谐的.它的核心是师生的心理相容,心灵的相互接纳,形成师生至爱的真挚的情感关系.教师的角色应当是导师、朋友、助手和模范。教师是学生自我发展的促进着、理想探求的指路者、心理困扰的排除者。构建和谐的师生关系，对教学活动以及构建和谐校园都有积极的影响。本文根据小学师生关系的现状以及本校的实际情况，对在新形势下如何构建和谐师生关系进行探讨。[关键词]和谐师生关系一、问题的

2、提出：（一）我国相关法律法规规定师生关系是平等的。1997年国家教育部重新颁布的《中小学教师职业道德规范》关于师生交往方面教师应遵守的职业道德明确指出：教师应关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公平的对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面主动健康的发展。这在法律层面上保护了学生的人格尊严，不容侵犯。然而在现实生活中，侵犯受教育者权利的现象却屡见不鲜。因此，保护学生的尊严，建立平等、民主、和谐的新型师生关系就显得尤为迫切了。（二）构建和谐师生关系是构建和谐社会的需要中共中

3、央总书记胡锦涛在主持中共中央政治局第20次集体学习时强调，要加强对构建社会主义和谐社会重大问题的调查研究和理论研究，着力提高构建社会主义和谐社会的本领，把社会主义和谐社会建设的各项工作落到实处。当前面对新的形势，如何构建一个充满生机的有中国特色的社会主义“和谐教育”体系，是当前教育工作者研究的重大课题。从教育角度而言,我们的教育包括学校教育、家庭教育、社会教育。学校教育对一个人的影响是巨大的。而在学校教育中，师生关系则是制约教育效果的一个重要因素，师生人际关系的状况直接影响教师的教和学生的学，影响教育效果。构建和谐的师生关系，可以使学生拥有优良

4、的道德品质、系统的知识结构、灵活的思维方式、积极的合作精神、超越的创新能力，让学生在各个方面得到全面和谐的发展。（三）构建和谐师生关系是教育改革的必然趋势目前，我国教育改革的大手笔就是基础教育改革。党和国家通过这次改革，把一个民主、科学、充满生机和活力的新课程献给新世纪的中国亿万青少年，目的是让他们拥有一个民主、独立、健康幸福的未来。而新课程的实施者——学校教育，是青少年儿童美好未来最主要最直接的“策划者”。教育学是“人学”，教育工程是“灵魂工程”。学校教育，师生关系决定着学校的面貌和教育的成败。所以，我们的教育教学工作要冲破重重阻力，把新课程

5、理念转化为实践，探究师生关系存在的问题，建立和谐的师生关系，是实施改革的前提和条件，又是实施改革的根本内容和任务。（四）构建和谐师生关系是学校发展的客观要求。我校目前的现状是：学校现有学生260人，教职工32人，21名一线教师多是出生在上世纪八十年代。他们多是独生子女，在家就受到父母的宠爱，自身就属于受人照顾的对象，如今在学校里，又要肩负起教书育人的使命，一时角色难以转换。在教育学生过程中经常会出现暴躁、焦虑、发怒等现象，体罚与变相体罚学生也时有发生。另外，我校地处城乡结合部，学生生源多数是外地打工农家子弟。这些孩子没有得到良好的学前教育，一些

6、从小养成的恶习（不讲卫生、说脏话、打闹）自然带到学校中来。老师年轻缺少耐心和爱心，加之经验不足，教育方法简单粗暴，有时会对违纪的学生进行训斥、讽刺、挖苦，使得那些学生自尊心受到伤害，个性心理受到压抑。要扭转这种局面，我觉得应从构建和谐的师生关系入手。它是学校发展的客观要求。二、文献综述从许多资料显示：对这一问题的研究，目前大多都是在课堂教学的师生互动探讨上，较少涉及师生关系更广泛的天地——精神、思想和生活的互动关系研究。其实，师生关系涉及广泛的领域，包涵深刻的内容：伦理关系、情感关系。它是一个复杂的“系统”。在以人为本的新时代，我们认为：努力建

7、立民主、平等、促进个性发展的师生伦理关系和真诚、和谐、全面沟通的师生情感关系，是构建这一系统最科学、最理想的方向。本文就是在借鉴他人成功经验的基础上，力求在师生关系更深层方面进行一些探讨和研究。三、当前师生关系存在的主要问题从目前教育第一线的实际看，师生关系不容乐观，尤其是我们广大的中小学教师，师生关系的观念转化，其过程艰难而漫长。历史的经验教训是深刻的：目标教学，就是有目标可不讲教学；“双基”有基础知识，基本技能就自然具备了；至于素质教育，那就是“放羊”……如此种种，不一而足，离开了管、卡、压，教师就“名不符实”！于是，历史记下了这样的事实—

8、—学生是新的，课程标准是新的，教材是新的，然而教育、教学、师生关系“涛声依旧”。就师生关系总体来说，就存在着急需改善和优化的复杂问题，其任务十分艰巨。