中期作业辅导补充材料

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1、.从交上来的作业，和这两天大家的讨论来看，很多学员还是不怎么懂做中期作业，我现在另外整理这份材料再辅导辅导。一、作业的提交（1）作业命名把要提交的作业严格按照“班级-姓名-作业名”格式命名。例：将原来的文件名“《小课题研究申报表》”更改为“茂名1班-张三-《小课题研究申报表》”；，（2）作业的提交方式注意：由于作业提交的机会只有一次，所以进入作业提交窗口之前，请注意作业的名称和提交的时间，以免造成不必要的损失。点击“上传文件”，进入作业区：页.二、该怎么选定方向、确定选题呢？下面，看个案例1、教学困惑

2、与烦恼：学生课堂讨论的时候太吵了，学生上课纪律不好2、产生问题：怎么办呢？怎么才可以使学生上课不那么吵、不那么无序呢？如何让学生进入高效的学习状态呢？3、酝酿课题：中学语文课堂调控的策略研究其实小课题是我们在教学中“遇疑——思疑——惑疑——解疑”中形成的但是并非任何的教学“问题”都能构成研究“课题”只有当教师持续地关注某个教学问题，只有当这个问题被“设计”后，这样的日常的教学“问题”才可能转化为我们的研究“课题”。简单是说：“原生问题被设计了，才是研究课题”小课题研究选题的方法1、从教育教学的问题及困

3、惑中选题2、在切磋交流中发现课题3、在理论学习中反思出课题4、从学生的反应中寻觅课题5、从已有成果的应用研究中归纳课题6、在总结经验中形成课题三、选题中容易出现的问题：页.问题1：选题过大比如：小学生数学学困生成因及转化的研究提高农村初中学生数学思维能力的研究中学物理教法的研究小学生数学学困生成因及转化的研究可以变为小学生数学学困生成因及转化的个案研究这样的选题，虽然规定了学段、数学学科，但是就“学困生成因及转化”的范围和内容来说，依然还是大了些对策：我们要让课题变小方法：加上适当的限制词让您的课题变

4、小比如：“小学科学合作学习的有效性研究”可以变为“小学科学合作学习的“边缘人”现象的研究”也可以变为“小学科学合作学习的任务设计与指导策略的研究”问题2：选题比较陈旧比如：小学数学教学多媒体手段出现的时机的研究化学教学中，创设情境培养学生兴趣的研究通过背诵积累好词好句问题3：课题名称口号式、结论式的句型比如：“爱心+耐心关注学困生”——口号、标语式“强化口语训练促进学生发展”——论文式“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”——论文式问题4：研究对象界定不清楚比如：“能听懂，不会解题”的原因调查与分

5、析”“有效提问的研究”“能听懂，不会解题”的原因调查与分析可以变为数学学科学生“能听懂，不会解题”的原因调查与分析页.有效提问的研究可以变为小学语文课堂有效提问的研究问题5：课堂需要解决的问题表述不清楚比如：“初中生有效合作学习的研究”理由是：1、是研究合作学习的有效性，即什么样的合作学习才是有效合作学习；2、是从语句表述看，该课题也可理解为是研究初中生是怎么开展合作性学习的？研究的主体不同了。表述不清楚问题6：名称与研究内容的不吻合比如：“高中地理教学中环境教育的研究”问题7：名称比较啰嗦比如：“小

6、学中高级年段学习困难学生课堂学习不专注的成因与对策研究”“小学中高级年段学习困难学生课堂学习不专注的成因与对策研究”              可以变为“小学中高级年段学困生课堂学习不专注的成因与对策研究”所以，我们要学会给自己您的课题科学命名四、如何书写课题题目（这在上次会议也提到过）一个完整的课题名称——要进行“准确、规范、简洁”的命名1、准确：要求考虑研究对象、研究问题、研究方法比如：“高中学生语文学习方法的调查研究”研究对象——高中学生研究问题——语文学习方法研究方法——调查法2、规范：所用的

7、词语、句型要规范科学，不要用口号式、结论式的句型，不宜用疑问句页.3、简洁：名称不能太长，一般不超过20个字五、小课题申报表的填写：表中第1项，问题描述（即描述自己教育教学活动中遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。）这里举2个例子，一个是针对自己的实际工作，一个是针对目前的教育大环境如：在英语课上，学生除了学习新课、巩固课，我提出这一条要求：每个小习作都尽量在堂上完成。我给他们十分钟写作后，我下去巡视，学习能力强的学生都能够完成，但学习能力差的孩子才憋出一两句话。我检查完一个小组

8、的同学做题情况，其中一个孩子写的很好，但有四五个写的比较差，语法错误也比较多。所以我觉得在高年级培养孩子们写好小习作非常重要，这是与中学衔接的重要基础，也是培养学生学好英语的一个重要途径。针对目前我们学校高段小学生英语写作能力的现状进行了初步的调查：20%的同学不会动笔写一句英语；30%的同学会动笔写一到两句话，当中还有些句子会出现语法错误；40%的同学会写简短的小句子，也是只有三、四句话而已，有10%的同学写的小作文句子通顺，有七到十句话左右，没有明显