九年级政治全册 第六课 角色与责任 1 2 3 4 课时教案 陕教版

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1、第六课角色与责任教材分析一、课标内容懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。二、教学目标1、情感、态度、价值观增强责任意识，努力做一个负责任的公民。2、能力正确认识责任的复杂性、多样性和客观性，培养负责任的能力。3、知识懂得人因不同的身份而负有不同的责任，知道责任是产生于社会关系的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果。三、教材内容要点1、不同的角色不同的责任2、做负责任的公民四、教学重难点1、正确理解承担责任的代价和不承担责任的后果是本课的教学重

2、点。2、认识责任的复杂性，学会在相互冲突的责任之间做出正确的选择是本课的教学难点。五、学情分析：初三学生已经有了初步的角色意识和责任意识，通过本课的学习要让学生理解承担责任的代价和不承担责任的后果。六、教学方法：运用多媒体教学，采用案例法，谈话法、讲授法七、教学设计四课时完成第一课时不同的角色不同的责任授课时间：第周第课时应到人数：实到人数一、教学目标1、情感、态度、价值观树立角色与责任同在的意识。2、能力培养认识责任的复杂性、多样性和客观性的能力。3、知识了解不同的角色有不同的责任，知道责任是客观的，知道责任产生于社会关系的相互承诺。二、教学重难点责任产生于社会关系的

3、相互承诺，表现在社会生活的方方面面。三、教学过程导入从呱呱坠地时起，人们的社会角色就与生命相伴而生。在五彩缤纷的人生舞台上，有你，有我，有他；在朝夕相处的亲朋中，有爸爸，有妈妈，有老师，有同学……我们每个人都在其中担当一定的角色。让我们一起来探讨“不同的角色不同的责任”（一）、在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色教师；什么是人的社会角色？请同学们阅读教材的情景材料，思考这个问题。学生回答略。教师：同学们，图中的小姑娘扮演了哪些社会角色？学生回答略。教师：由此图可以看出，小姑娘扮演多种社会角色。子女、学生、同学、公民、乘客、顾客等等。下面请同学们完成教材的填表内容。

4、学生填表略。教师：我们通过阅读、活动、填表，懂得了什么是社会角色，也了解任何一个人在社会生活中总是担任多种社会角色。而社会角色与社会责任休戚相关。（二）、每一个社会成员，因担任不同的社会角色而必然负有相应的责任教师：角色决定责任。那么什么是责任？很多人对责任谈过自己的认识。请同学们阅读教材内容。教师归纳：责任是人们在社会生活中所应承担的任务、职责、使命，以及承担自己所选择行为的后果。责任与人们终生相伴，只会改变不会消失。1、每一种社会角色往往都意味着一种责任教师：如何才能在生活中扮演好自己的角色？学生：要扮演好自己的角色，就必须承担起责任。教师：每一种社会角色往往都意味

5、着一种责任。如：教师、医生、战士等等。学生填写书上表格内容。教师小结；只有人人都认识自己所扮演的社会角色，尽到自己的责任，才能共建和谐美好的社会，共享幸福美好的生活。2、每一个人在不同的场合扮演着不同的社会角色，承担着相应的责任请阅读，完成教材的内容。小组合作完成，填出这个成年男子在不同社会场合中的社会角色，他相应社会角色的主要责任，然后分组交流。学生填写、交流。教师归纳：作为父母的儿子，他要赡养老人；作为孩子的父亲，他要抚养后代；作为妻子的丈夫，他要关心2；作为学生的老师，他要为学生的成长负责；作为社会的一员，他要尽到公民的职责，等等。正是在对这些责任的履行中，他作为

6、一个人的完整性得到了充分体现。3、每一个人在不同的时期都会因社会角色的变化而担负不同的社会责任请阅读教材的情景材料。思考，余秋里同志在不同时期分别担任了什么社会角色？履行了哪些社会责任？学生回答略。教师过渡：同学们回答的很好。社会中的每一个成员都要承担他所应当承担的责任，那么责任是怎样产生的？（三）责任产生于社会关系的相互承诺，表现在社会生活的方方面面教师：请同学们阅读教材及其事例分析，理解责任的来源。学生阅读后应该明白的问题。内容略。教师：我们可以发现，责任可以来自于对他人的承诺、养育关系、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统习俗、道德要求、公民身份等

7、。学生按要求完成相关内容。教师：从上述反映责任的事例可以看出，许多责任来自于多个方面。请回忆你承担过的责任或者其他人的责任，来说明上面这个观点。学生举例说明略。课堂小结：通过本节课的学习，我们懂得了在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色，同时又承担着相应的责任，责任产生于社会关系中的相互承诺，表现在社会生活的防方方面面。这些都说明了人的责任是复杂的、多样的，客观的。四、板书设计：见课件五、布置作业：《新课程实践与探究丛书》相关练习六、课后反思：第二课时做负责任的公民（上）授课时间：第周第课时应到人数：实到人数一、教学目标1、情感、态度