全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试卷 教学人员初级(中学物理) 答案

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1、.全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试卷教学人员初级（中学物理）【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。【教学内容】物理学“功”（人民教育出版社新课标教科九年级第十四章《机械能》第一节《功》。课文内容详见“功.doc”）【教学对象】初中三年级学生【教学环境】教师有接入internet的电脑但学生没有电脑【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施

2、教学并进行评价。本试卷共26题基本知识（6分）在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。第1题（单选题）根据你对教育技术的理解，下列说法中正确的是（　C）。（3分）A.教育技术就是在教学中使用信息技术B.利用多媒体计算机辅助教学，其教学效果优于不使用计算机的传统教学C.影响并促进学习既是教育技术的出发点，也是教育技术的最终目的D.教育技术学是教育学在新时代的最新发展第2题（单选题）教师在教学实施过程中要注重教学策略的选择。关于教学策略，下列说法不恰当的是（B　）。（3分）页.A.教学策略有许多不同

3、的类型，包括教学组织策略、教学传递策略、教学管理策略等B.教室中的硬件设备属于教学策略C.教师针对不同学习目标使用不同类型的学习资源属于教学策略D.教师根据学生的不同特点采用不同的教学方法属于教学策略第一部分　教案设计（34分）在进行“功”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。第3题（单选题）对学生进行前端分析时，相对来说，下列哪个选项不是必需考虑的（　C）。（3分）A.学生对相关前端知识（如功）的掌握程度B.学生对本课知识可能产生的误

4、解C.学生所处的环境（初中三年级）对学习风格的影响D.学生是否留意过相应的物理现象第4题（单选题）在本考试所给定的教学环境下（教室内有多媒体演示台，教师用计算机连入Internet，但学生没有计算机），你肯定无法实施的教学活动是（　C）。（3分）A.浏览相关网页B.演示多媒体课件C.让学生利用网络进行讨论D.修改多媒体课件以下是一份“功”的教学方案设计，第5—10题嵌于该方案中。教学方案设计科目中学物理年级初中三年级页.教学时间1课时教学重难点重点1．学习理解并记忆功的概念，功的计算2．理解功的原理难点1．功的计算公

5、式2．功的原理以及在现实中的应用教学目标一、知识与技能第5题（单选题）以下内容不适合作为本课知识目标的一项是（　C）。（3分）A.理解并掌握功的概念B.学会功的计算方法C.学会机械能的计算方法D.理解功的原理在现实中的应用二、过程与方法通过观察对物体做功的一系列物理实验，学习观察物理实验现象的方法，提高观察能力。第6题（单选题）为了使学生掌握功的原理的内容，最科学的方法是（D　）。（3分）A.让学生看课本上功的原理的内容，直接记忆B.提问，点名基础好的学生回答，再要求学生记忆C.让学生看课本上功的原理的内容，再分组讨

6、论，理解能量守恒的概念D.教师通过实验，联系实际，引发学生思考，引出功的原理的内容三、情感态度与价值观通过分析功的原理在现实生活中的应用培养学生理论联系实际的能力。页.教学资源实验用具；多媒体材料；教材；练习。教学过程描述教学活动1引入新课教师通过提问，引发学生对功的思考：现象1．通过滑轮提高重物。问题2．静止的小车在拉力作用下向前运动。问题3．汽车在刹车阻力的作用下滑行了一段距离第7题（单选题）为了更好地为新课做引导，提问时采取的最好方法是（B　）。（3分）A.教师用媒体演示相应现象，提出问题，并给出答案B.教师用

7、媒体演示相应现象，提出问题，让学生进行思考C.教师用媒体演示相应现象，提出问题，并点基础差的学生作答D.教师用媒体演示相应现象，提出问题，并点基础好的学生作答第8题（单选题）为了使学生在学习新课中更好地合作，您准备让学生分组讨论，班级共有48个学生（男生24人，女生24人），坐成8列，每列6人。以下哪种分组策略最合适的是（　C）。（3分）A.分成两大组，24个男生为一组，24个女生为一组B.分成8个组，每列为一组C.分成12组，每4人一组，相邻两列的前后桌为一组页.A.分成24组，同桌的两人为一组教学活动2探究新知，

8、学习新课1．教师通过媒体和实验，讲解功的概念2．讲解功的计算公式。第9题（单选题）为了让学生充分理解动能的决定因素，下面处理方式最好的是（D）。（3分）A.教师直接在黑板上给出功的计算公式，讲解功的决定因素B.教师做实验，在实验过程中不讲解，实验之后再直接将公式写在黑板上并讲解C.教师在黑板上写出功的计算公式，再对每一个因素做实验验证D.教师利