三年级语文下册 庐山的云雾1教案 苏教版

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1、庐山的云雾【教学目标】知识目标（1）认识课文后的12个生字及8个二类字，理解由生字组成的部分词语，学习“秀”，“幻”“增”，“添”这四个生字。能力目标（2）认识总分段结构，感情朗读第1小节，背诵第1小节。情感态度价值观（3）正确较流利地朗读课文，初步了解课文的基本内容，激发学生对祖国山河的热爱之情。【教学重点与难点】感情朗读第一小节，背诵第一小节，学会课文后的生字词，理解部分的词语。体会遗词造句的优美，体会庐山云雾的奇幻，神秘。【教学准备】录相、录音、词卡【教学过程】一、揭题你们听说过庐山吗？它是我国著名的旅

2、游胜地，地处江西九江市，有避暑山庄之美称，说起庐山，不由得使我想起唐代诗人李白的一首诗《望庐山瀑布》（师背）知道它赞美什么？其实，庐山最有特色的是它的云雾，庐山的去雾有什么特点呢？今天我们一起学习第七课，板书：庐山的去雾（读题）二、初步感知课文内容，感受庐山的风景、激情[播放录相][导语]你们看，这就是庐山！[放课文录音]学生边看过听。结束提问：庐山给你留下了什么印象？[学生自由发言]三、预习课文要求：（1）读准课文后生字字音以及由生字组成的词语。（2）把课文读正确，通顺。四、检查预习情况：（1）检查生字词情

3、况A．通过预习，你学到了哪些新的字词？（生答师出示）B．你利用什么方法，理解了哪些词语？（2）检查朗读情况四小节由四个同学朗读。要求：其余同学认真听，注意有没有添字、漏字、读破句，并作记号。（3）学生齐读课文：思考：读了课文，你知道了什么？（4）读后提问，并相应板书：景色秀丽千姿百态瞬息万变五、学习课文第一小节过渡语：庐山的景色是这样的美丽，我们如何把看到的描写出来呢？我们试说第一处风景。出示风景一（1）你看到了什么？（2）教师简单的描述一下，提问：如果不看图只听老师的描述，你觉得庐山的风景美吗？（3）默读课

4、文第一小节，学习课文是如何描述的要求：划出文章的中心句，想想第一句与后几句是什么关系？检查默读情况：A．这一小节是围绕哪一句话写的？是什么关系？B．课文中哪些词儿你不理解？（生提出问题，集体解答）C．图文对照，哪几句话描写了图上的景物，找出来，读读，你们喜欢这风景吗？请一同学试读出喜欢的语气。D．指导朗读。（方法：生读，生评，不当处师范读，听录音读。培养语感）庐山内“山谷、高峰、瀑布、溪流、云雾”构成了一幅美丽的图画。（师范读，让生感受语气的变化）E．你印象最深的是什么？（那么多的雾，我们在山上漫步会有什么样

5、的感觉呢？找出描写自己游玩时感觉的句子读读。师引读，庐山的云雾那么多，在山上游……提问：你真的能摸到云雾吗？从哪个词儿中可以看出？从哪个词儿中可以看出雾多？师引背：漫步山道……D．句式比较：漫步山道，感觉真是舒服极了。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾，飘飘欲仙的感觉。提问：哪句句式好？为什么？描写出的是一种什么样的感受？E．播放腾云驾雾片断。体会飘飘欲仙的感觉。F．实时指导朗读，读出飘飘欲仙之感。方法：看录相、听录音、找感觉，学一学。G．试背：方法：引读、引背、试背相结合。H．请一同学用优美动听的语言把我们今天

6、学的内容介绍给在座的每一个同学听听。六、复习小结今天我们学习了第七课庐山的云雾，了解到庐山景色秀丽、云雾千姿百态、瞬息万变。通过自己的努力，我们还学到了几个新的词语。（出示词语朗读）七、作业：1．描红2．田字格出示：秀、增、幻、添，四字观察其在田字格中的间架结构。并抄写。