语文苏教版三年级下册庐山的云雾教案.docx

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1、《3.庐山的云雾》第二课时教学设计大庆市大同区同祥学校华微微一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。在具体语境中理解“千姿百态”“瞬息万变”“流连忘返”等四字词语表达的意思，积累词语,会用“流连忘返”造句。2.默读课文，抓住中心句（或中心词）读懂每一段的内容。学习围绕中心句写具体的总分构段方式，能仿照第二、三自然段的写法，清楚、具体地描写一处景物。3.反复朗读课文，展开想象，在具体的语境中理解文中四字词语、生动比喻等语言表达的意思，认识排比句，体会庐山云雾“千姿百态、瞬息万变”的美，感受课文中蕴含的语言

2、美、画面美，激起学生对祖国山河的热爱之情。二、教学重、难点重点:反复朗读课文，展开想象，在具体的语境中理解文中四字词语、生动比喻等语言表达的意思，认识排比句，体会庐山云雾“千姿百态、瞬息万变”的美，感受课文中蕴含的语言美、画面美，激起学生对祖国山河的热爱之情。难点:抓住中心句（或中心词）读懂每一段的内容,学习围绕中心句写具体的总分构段方式.能仿照第二、三自然段的写法，清楚、具体地描写一处景物。三、教学过程一、检查复习，导入新课　　　1．听写生字词。　　　上节课我们初步了解了庐山的云雾。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山

3、秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。这节课老师就带领大家继续走进庐山去欣赏庐山的云雾。2．指名学生朗读课文。二、精读课文，赏析感悟（一）细读课文第1自然段1.这篇课文很美，好多同学虽然没有去过庐山，但是读了课文，也觉得那里的云雾非常美，有的同学还想去那里旅游。置身于庐山的云雾之中，是一种怎样的感觉？出示，齐读填空。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种、的感觉。“腾云驾雾、飘飘欲仙”的感觉是怎样一种感觉呢？假如我们来到了庐山，看一看，你身边是什么？你头上是什么？你脚

4、下是什么？（都是云雾）伸手摸一摸，你觉得在电视里看到过的谁也是这样子的？（孙悟空、神仙等）说说这两个词语表达的意思？2.这一段话通过人们置身于庐山云雾之中“腾云驾雾、飘飘欲仙”的感觉写出了庐山神秘的色彩，如同仙境一般，你能读出这种“腾云驾雾、飘飘欲仙”的感觉吗？指名读，齐读。（二）细读课文第二自然段1.默读第二段，画出中心句，写了云雾的哪些姿态？（交流：笼罩在山头；缠绕在半山；弥漫山谷；遮挡山峰）2.飘浮在山间的云雾时刻都在变化，作者是怎样具体描写这些云雾的姿态？指名朗读课文，看看你眼前浮现出怎样的画面？（1）作者在这里

5、采用了比喻的写法，分别是怎样打比方的？笼罩山头→（白色绒帽）缠绕半山→（条条玉带)弥漫山谷→（茫茫大海）遮挡山峰→（巨大天幕）（2）再指名朗读课文，注意边听边想象，你能借助作者的想象把云雾的姿态展现在眼前吗？说说作者的比喻好在哪里？交流，预设指导：——“白色的绒帽”为什么要写清是“白色”的绒帽？（体会云雾的颜色）比作“绒帽”和“帽子”有什么不同？（体会云雾飘飘的感觉）读读这句话，把云雾的特点从“白”“绒”就体现出来了，要读好。——比作“一条条玉带”，和“一条条带子”相比，你觉得好在哪里？（引导抓住“一条条”体会云雾多；“

6、玉”字写出晶莹剔透的美）读读这句话，多美的玉带，要读出这种美。——比作“茫茫的大海”让你感觉弥漫山谷的云雾怎么样？（看不见远方，到处都是，如同大海无边无际），怎样读出这种感觉？——“天幕”什么意思？大不大？“巨大的天幕”让你想到了怎样的景象？把这种感觉读出来。3.同样是云雾，作者为什么一会儿把它比作帽子，一会儿比作玉带……是因为云雾的位置不同，作者看到的云雾的形态也不一样，这就是“千姿百态”。试着读出这种变化。4.作者看到这千姿百态的云雾，展开丰富的想象，运用形象的比喻把庐山的云雾描写的如此传神。看着这些云雾让我们也展开

7、丰富的想象，那么庐山的云雾还可能像什么呢？练习说话。课件出示几张庐山云雾图。在山头的云雾，就像是_____________。在半山的云雾，又像是_____________。云雾弥漫山谷，它是_____________；云雾遮挡山峰，它又是_____________。（1）所以作者说：“庐山的云雾千姿百态”（第一句话——齐读）。我们再来读一读第二自然段，注意边读边想象画面。配乐朗读，也可以尝试根据提示背诵。5.总结第二自然段学法。画出中心句——认识云雾特点——理清总分关系——感受云雾现象——练习背诵课文（以读贯穿学习的全过

8、程）。（三）运用学法，自学第三自然段1.自学第三自然段。学生自学后交流学习收获。2.交流汇报：（1）“瞬息万变”怎样理解？从哪些词语能感受到庐山的云雾变化得非常快？交流，教师相机板书：刚刚还是……转眼间……明明是……还没等……边读边想象画面，读出云雾的“瞬息万变”。（2）作者在这里又把云雾的姿态做了哪些比方，找出来。