三年级语文下册 切错的苹果 2教案 长春版

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1、9－2切错的苹果教学目标:1.初步了解课文内容，识记8个一类字,会认7个二类字。2.通过实践的方法引导学生理解课文，鼓励求异思维。3.学会从多角度观察事物，培养学生的观察和分析能力。教学重、难点:引导学生从小学会从多角度观察分析事物。教学准备:苹果及刀具。教学时数:3课时第一课时教学内容:初读课文，认读二类生字，识记一类生字。教学过程：一、初读课文，领略大意。本文讲了一个什么故事？（孩子用非常规的切苹果方法展示给爸爸一个他未曾了解的世界，使爸爸受到震撼的故事。）二、边读边画，学习生字。错:①交叉:交错

2、错落有致错综复杂②不正确:错字屉:①屉子:屉帽一屉馒头②屉子:藤屉③抽屉惯:惯例惯性惯纵娇生惯养习惯横:①对竖直横冲直撞横倒竖歪横幅②a粗暴:强横蛮横b不吉利:横事横财横祸拦：拦挡拦击拦路拦腰核:杏核核查核对核心核武器彻:彻夜彻骨彻底彻悟彻头彻尾印:印象印花印泥姓印三、指导书写。“惯”、“屉”两字，首先请学生先观察,再示范,后生写.第二课时教学内容:熟读并理解课文。教学过程:一、谈话导入。同学们,你们切过苹果吗?大家在小组内切切看,看你们一共有多少种切法,说说为什么要这样切.仔细观察切后的图案。学生汇

3、报,我们平常最常用的切法是哪种呢?那我们能说其他切法就是错的吗?今天我们就来学习一篇课文<<切错的苹果>>。二、熟读分析课文。1.自由读想:主要写了什么？2.再读，思考儿子是怎样切的?找出写儿子切苹果的语句。自由读1-4自然段想主要写了什么,注意读儿子和爸爸的对话.3.“显示显示”能不能换个词,从这个词可以看出儿子怎么样?4.那他的话应该怎样读呢?练习读读.那通过这词你可以看出爸爸是怎样想的?还从哪里能看出来?(不该…….)那爸爸的话又该怎样读呢?5.再读课文想想爸爸是怎样切的?6.在小组内练读1-4

4、段。7.这时爸爸相信了吗?猜猜。8.指名读5段,为什么相信了?“果然”是什么意思?换成“竟然”行吗?我原有的印象指什么?那魅力又来自于哪里?指的是什么?它指什么?9.你明白了什么道理?第三课时教学内容:完成课后习题。教学过程:一、复习旧知。二、做练习。三、作业：1.写生字。2.写词语。四、板书设计:切错的苹果爸爸的切法延续多年儿子的切法善于创新