七年级语文下册 《包拯》教案 语文版

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1、包拯包拯教学目标 ： 1、顺畅朗读，了解人物，分析概括段意。 2、了解包拯为官刚正、执法严明等优秀品质。教学重难点：重点：整体感知课文，分析人物性格、品质。难点：文言词句的分析讲解。教学过程 ：第一课时一、导入  新课“开封有个包青天，铁面无私辨忠奸”，大家对包公这个人物再熟悉不过了，今天，我们就要来学习他的传记。二、全班齐读课文，列出生字三、串讲课文1、第一节解词： 知，主持，掌管。        诉，告状。         第，尽管。寻，不久。            何为，为什么。      惊服，震惊，服气。 指名朗读并翻译。简析：这一节写包拯为官机智。

2、文字简洁、生动，几十个字就交代了智服盗贼的过程。2、第二节解词： 徙，调职。            迁，调动官职，一般是升官。        遗，送。才，仅仅。             岁，一年。 指名朗读，同桌翻译。简析：这一节写包拯为官清廉，他煞住了利用端砚"以遗权贵"的不正之风，而且带头不受端砚，"岁满不持一砚归"，表现了他廉洁的作风。3、第三节解词： 使，出使。             谓，告诉，对……说。        诱，引诱，诱惑。刺，刺探。             遂，于是，就。 全班朗读，指名翻译。简析：写包拯出使契丹，面对契丹典客的

3、带有挑衅的质问，包拯反唇相讥，严词反问，不辱使命。4、第四节全班朗读解词： 召，召令              权，权且，暂且。        敛，收整，约束。惮，畏惧。            径，直接。               造，到，往。陈，陈述。            曲直，是非。 指名翻译。简析：通过写贪官污吏、皇宗国戚对包拯的惧怕，百姓对他的赞扬之声，从侧面表现他为官刚正，执法严峻的可贵性格。5、第五节解词： 恶，憎恶，讨厌。     苛刻，待人狠而刻薄。        敦厚，待人忠厚温和。未尝，不曾。         推，推行，施行。     

4、       务，追求。苟，随便。           悦，取悦。                  从，听从。志，意志。           若，和。 指名朗读并翻译。简析：写出包拯的鲜明性格：克己奉公，品行端正，诚信待人，身居高位而不奢华。他对子孙为官者的告诫，掷地有声，表现出他的无私。第二课时一、复习上节课内容：1、请同学复述故事内容。2、全班齐读课文，要求顺畅，正确句读。3、讲评思考题一。4、考察翻译准确与否，请数名学生逐段翻译课文。二、分析本课刻画人物的表现方法1、 提问：第一节写了包拯破获割牛舌案件，表现了他的什么性格，在写法上有何特点？（讨论）回

5、答：写出他的聪明机智，语言十分简洁，运用了人物的语言描写来体现人物性格。点拨：包拯的两句话很简单却给人留下丰富的想象空间，回味无穷。第三节也是通过人物语言突出人物巧言善辩，不辱使命的性格。这些都是正面描写。2、 提问：第四节与其他段相比，有什么特点？（讨论）回答：这一段写人们对他的看法和评价，写他为官刚正不阿，这主要是通过侧面描写来表现的。3、 小结：    全文五节，每段重点写人物的一个性格特点，有详有略，文中有正面描写：1、2、3、4节；有侧面描写：第4节。从不同角度刻画人物鲜明性格。作者把概括描写第2、4、5段与具体描写第1、3节结合起来，相互配合，富于

6、变化。 三、本课小结    这篇文章通过写包拯的典型事例，给我们展示了一个为民请命的好官形象。写人离不开写事，写事运用正侧面相结合的手法，表现效果更佳。后记：人物的性格特点要讲清楚，多朗读。