轨距的检测调整——子情境引导文

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1、.轨距的检测与调整——引导文学习领域轨道维修与养护总学时100学习情境轨道几何尺寸的检测与调整学时16学习子情境轨距的检测与调整学时6班级学习小组姓名任务描述学生能够根据铁路轨道几何尺寸检测和维修技术标准，利用道尺进行轨距测量并能进行超限判断，学会通过改道作业来调整轨距，小组配合，安全并规范作业，做到“工完料净，场地清”。核心能力专业能力：掌握轨道结构的组成部分及功用掌握轨道几何尺寸的检测与调整流程会轨道几何尺寸检测和维修技术标准的查阅与运用会利用道尺进行轨距测量并能进行超限判断会通过改道作业来调整轨距会对改道作业成果进行验收评定了解

2、轨检仪测量轨距的方法方法能力：获取信息能力逻辑思维能力分析判断能力实作创新能力制定工作计划应用理论知识能力社会能力：具有良好的职业道德和敬业精神具有交流沟通与团队协作能力具有责任心和吃苦耐劳精神具有环保意识具有组织协调能力主要内容一、资讯1．轨道的组成和功能、轨道各组成部分的技术要求内容资料轨道构造及技术要求资料包（录像、课件）一段500m铁路线路研究.轨道综合实训基地ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.校内实训基地研究.2．

3、轨距检测工具的种类、使用和记录要求（见附表1）内容资料轨距检测作业轨距检测录像现场实作ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.实习工具ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.实习工具道尺轨距仪3．如何利用维修工具进行轨距调整内容资料轨距调整工具选择轨距调整作业录像轨距调整作业现场实作分组作业研究.实习工具ThemeGalle

4、ryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.二、轨距检测与调整作业计划、决策（样式参考见附件1）每一个组做一个100m线路完整的轨距检查与调整现场作业计划(根据作业标准确定作业流程、根据作业内容和工作量进行工具选用、按作业流程确定实施方法、根据难收标准进行成果验收，根据验收成果进行成果反馈总结经验和教训)附表1轨距检测与调整作业计划班级：日期：年月日学习小组：作业名称：小组分工姓名分工得分作业思路作业流程：作业工具准备：实施质量保证质量验收：工后要求：完

5、成进度安排研究.三、实施每一小组根据本组的作业计划进行100线路轨距检测和调整作业，并进行作业结果的验收与评定，使其符合铁道部行业作业标准要求线　路　检　查　记　录　簿正线km至km站线股道曲线半径m超高mm顺坡率％检查日期检查项目钢轨编号接头中间接头中间接头中间接头中间接头中间接头中间接头中间接头轨距水平、三角坑轨向、高低及其他临时补修日期及内容四、检查与评价（评价表见附表2）1．学生按照作业技术标准，作业流程、作业验收标准进行自评2．小组对照标准进行作业态度、作业质量、作业安全、作业效率进行评价3．教师对小组和每一个学生进行综合评价

6、附表2轨距几何尺寸检测与调整评价表学习情境：教师姓名：小组名称：姓名：作业项目：作业时间：评价项目评分依据优秀合格不合格学习态度上课没有旷课、迟到及早退现象。学习期间认真完成各项任务，积极参与讨论。尊重其他同学和教师。爱护教学设施及设备ABC研究.自我评价作业情况了解轨道构造与功能会作业流程会道尺的使用会利用轨道几何尺寸标准判断超限处所会用维修工具进行轨距调整ABC个人自评总分合计：团队评价学习态度没有旷课、迟到早退现象。学习期间认真完成各项任务，积极参与讨论。安全规范作业ABC团队协作在规定时间内按质量要求完成作业提出有创新性的建议。

7、能够有效地评价组员的学习。ABC小组自评总分合计：主讲教师评价作业效果数据测量准确无误。质量符合《铁路修理规则》要求实施方法规范有效。ABC技能轨道构造知识的掌握。学生规范地使用技术标准进行成果超限判别。会用道尺进行轨距检测、会用维修工具进行轨距调整协作、沟通。ABC组织和管理小组协作程度高、完成效果好。能够有效开展多样性讨论活动。能够针对组员不同水平调节学习进度。ABC规范性《铁路修理规则》。根据工作计划按时按量完成任务。ABC工作态度学习认真刻苦。与组员形成友好关系ABC评价主讲教师给定总分合计：期总分合计：研究.线路轨道静态几何尺

8、寸容许偏差管理值（mm）项目Vmax>160km/h正线160km/h≥Vmax>120km/h正线Vmax≤120km/h正线及到发线其他站线作业验收经常保养临时补修作业验收经常保养临时补修作业验收经常保