一年级语文上册 我家住在大海边 2教案 北师大版

《一年级语文上册 我家住在大海边 2教案 北师大版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我家住在大海边教材简析：这是一首富有海边渔村生活气息的诗歌。通过朗读让学生感悟大海的美丽和渔民生活的愉悦。教学目标：基础性标　1.能正确认读本课的12个生字。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。3.能借助图画初步感知诗歌内容。发展性目标　1.培养学生在听读中识字的能力和自主识字的能力。2.培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的愿望。3.发展学生的观察、想象能力。4.激发学生对大海和自己家乡的热爱之情。教具使用　自制课文插图生字卡片复制课文内容录音机音乐带学习策略　在大海的音乐中开始学习，通过听读认识本课的生字，在小组交流好办法的过程中自主

2、识记生字，在各种形式的游戏活动中巩固生字。激发学生的识字愿望和乐趣。教学程序教师活动学生活动预期目标　设计意图一、激趣导课：二、初读课文，感知课文内容。三、生生互动自主识字。四、巩固：五、强化：六、拓展：七、课下延伸：第一课时1.欣赏大海的音乐：2.谈话：你仿佛来到了那里？你站在海边好像都看到了什么？3.揭题：大海多美啊！多有趣啊！作为青岛人我们非常的荣幸，我们能够亲身感受到大海带给我们的乐趣。因为我们的家就住在大海边。4.出示课题：谁能读一读课题？5.识字：在这里你认识了哪两个新朋友？出示生字卡片：住边（课文中描写的大海边是什么样？都有些什么？）出示挂图。

3、1.听录音：请同学们一边用手指着，一边注意仔细听准你不认识的字的读音。2.再听录音：可以跟着小声读一读，要注意读准字音。3.自由读课文：遇到不认识的字可以借助拼音朋友帮忙，也可以问问你旁边的小伙伴。4.朗读课文。①指名读：谁愿意读给大家听一听？（你会读哪一行就读哪一行）（教师注意及时表扬用手指着书上的字、跟着别人一起读、认真听的同学）②同位互读。你会读了吗？赶快读给你的同位听一听。③指名同位一起读，④小组齐读。⑤齐读。想一想：课文中描写的大海边是什么样？都有些什么？（教师根据学生的回答，出示图画和词条）1.出示图片和相对应的词条，进行识字教学。教师根据学生的

4、回答，相机出示词条，并贴到图上相对应的位置。①谁会读读这些词语？（选自己会读的领读）②识字教学：A：在这里你又认识了哪些新朋友？B:与小伙伴一起讨论识字的好办法。C:集体交流识字好办法。⑴“亮、湾”：A:教师补充儿歌：一点一横长，口字秃宝盖在中央，几字在下面，这就是“亮”。B:读词“月亮湾”：谁会读这个词？找出这个词在课文中所在的句子读一读。C:大家一起来看书上的插图，想象一下月亮湾会是什么样？把你想象的月亮湾画在书上的插图上好吗？⑵“打”：编顺口溜：丁丁被妈妈用手打了。你都在哪儿用过“打”字？这些动作都与什么有关？教学提手旁。⑶“爷”：与“爸”区别比较着记

5、忆。⑷“故”：古＋＝故⑸“事”：读词：故事做事军事小事国家大事⑹“边”：编顺口溜：给力加条边就是"边"。你还知道哪些东西有边？2.小组讨论识字：小组讨论识记剩余生字的好办法。3.集体交流。（教师及时点拨）①“住、位、他”：教学单人旁，这三个字有什么不同？你还知道哪些带有单人旁的字？②“条”：你还在哪篇课文中见到过这个字？③“完”：与“玩”区别比较。小结大家的识字办法，进行表扬和鼓励。1.自检识字情况：教师出示生字卡片，学生在心里默认，看看自己认哪个字还有困难，一会儿一定要仔细听别人读，将它学会。2.抢读比赛。3.指名读，4.小组开火车读比赛。游戏：①为字宝宝

6、找找家游戏。有一群字宝宝出来玩，迷路了，回不了家了，你能帮他找找家吗？①小组同学齐动手将生字放回到缺少生字的课文中去。比一比哪组放得最准摆得最快。②指名最快的小组齐读课文。其他小组看自己组摆的检查做得对不对。2.摸字比赛。看看谁摸得最快最准。①集体摸字比赛②组长组织摸字比赛。③请各组的3号同学上台摸字比赛。（取胜者奖励金苹果）3.游戏：摘果子。教师墙壁上的"奥运学习快车"上满载着一些水果，你想摘吗？谁读对了后面的字、词，果子就送给谁。（请这节课还没有得到过奖励的同学优先上台选果子）在这课中你还认识了哪些字？课下请同学们也到我们青岛的大海边去看看都有些什么，也

7、来当一回小诗人，像作者一样试着写一首诗歌，好不好。边欣赏音乐边展开想象回答问题。指名读。齐读。指名读一读即可。使学生有个初步的印象。学生用手指着字，小声跟录音机读。指名3位同学读课文同位互读指名同位一起读，小组齐读。学生选自己会读的领读与小伙伴一起讨论。学生互教互学学生根据自己的想象在书上的插图上画一画。学生做做动作，说一说。指名读词。学生在组长的带领下充分讨论自己识记生字的好办法。学生随着出示的生字卡片在心里默认。学生开火车读。小组同学齐动手摆、放。小组齐读。师生互动小组活动。指名同学上台摸字比赛。学生自己来选择喜欢的果子摘下来，读给大家听，其他同学跟读。

8、学生选择自己认识的介绍给大家。（不强求每人都认识）有