一年级语文《这儿真好》教案 苏教版

《一年级语文《这儿真好》教案 苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一年级语文教案《这儿真好》教学目标　　1、认识9个生字，并能正确认读由这些生字组成的词语。　　　2、初步了解课文内容，能正确、流利地朗读课文。　　　3、正确书写“座、空、连、忙”等4个生字。教学重点正确书写生字教学难点能正确流利有感情的朗读课文教具准备课件生字卡片课时安排二课时教学步骤目标达成教师活动学生活动 一、激趣导入，揭示课题。　二、初读课文，整体感知。 （课题的揭示是有创意的。创设了情景，然后揭示题目，有利于激发学生阅读的兴趣。）（整体感知课文的目标很明确，而且是有步骤的，符合低年级小朋友的特点。感知的目标不能太大，也不能太多。）　1、出示“荒岛图”

2、。　　　　这幅图上画的是什么？在这座岛上你能看到什么？你觉得这个岛怎么样？　2、这是一座荒岛，上面光秃秃的，四周都是海水。在这座荒岛上，住着一只小熊,（贴上小熊图）。　　　　　小朋友想一想，小熊一个人生活在这个小岛上，他的心里会感到怎样呢？学生自由说一说。教学“孤零零”。　3、今天，我们就一起来学习一篇有关小熊的故事。第15课《这儿真好》。看老师板书课题。齐读课题。　　　　　　　　　　过渡：原来这个小岛很荒凉，后来变得怎么样了呢？认真听老师读课文。　1、范读。　2、提问。　　　　　后来，小岛变得怎么样了？学生说一说。出示“漫山遍野，绿树成阴”的图画。教学这两

3、个词语。　3、“这儿真好”。这句话是谁说的？出示小动物们的图。　4、再读课题。　5、小结。　　　　　这个小岛在小熊的努力下，变得多么美丽啊！小动物们都来到了这里，居住下来，和小熊成为好朋友。小熊再也不会感到孤零零了。　　　　　 观察图画自由练说齐读课题听读  读题读生字　三、学习生字词。　　四、练读课文。五、写字教学。（字和词语的教学的形式有变化，而且有层次。）低年级的第一教时，应该采取切实有效的措施，抓好字和词语的教学。安排字和词语的教学是精心设计的，随着教学情景的出现，出示和并进行教学。字和词语的教学也是很扎实的。）1、借助拼音把课文读一读，请同学们边读

4、课文边对照田字格在课文中找出生字，并且圈出来，多读读，读准确。　2、检查自读情况。　　　（1）同桌帮助。把生字读给旁边的小朋友听听，互相提提意见。　　　（2）出示生字卡片。　　　　　　请学生当小老师，领着大家读一读。　　　（3）出示词语：　　　　　　一座荒岛孤零零梦见连忙飘来飘去两年漫山遍野绿叶成阴高兴极了划着船不停地　　　　　　①开火车读一读。　　　　　　②齐读。　　　　　　　1、学生自读。　　　　小朋友，刚才大家把生字和词语读得很准确，下面我们把这些生字、词带到课文里再读一读。这一次不仅要读准字音，还要把句子读正确、通顺。　　　2、指名学生分段朗读。　　

5、　　　指名分段朗读，其余边听边想，听后评议。个别长句教师领读。　　　3、听课文录音朗读。　　　　　小朋友，我们一起再来听听课文的录音朗读，要认真听，用心学。　　　4、听了课文录音朗读，你们想不想再来读读课文？你想读哪个自然段，就读哪个自然段。大家听一听，是不是比刚才有进步了？　　　　　1、指导书写：座、空、连、忙。　　　2、学生描红。　　　　（教学的重点突出。低年级的第一教时，应该采取切实有效的措施，抓好字和词语的教学。安排字和词语的教学是精心设计的，随着教学情景的出现，出示和并进行教学。字和词语的教学也是很扎实的。）　互相读认读生字卡片开火车读学生自读分段

6、读听读再读课文练习写字读词语第二课时一、复习导入。　二、讲读全文。【第二教时的开始，要十分重视复习检查，认真了解学生第一课时学习的情况。】【低年级的阅读教学，还是要细致一点，耐心地引导学生阅读思考，培养他们认真阅读的习惯。】【过渡的问题和出示的图片，创设了故事的情景。】【这一自然段的内容很复杂，也很含蓄，学生很难理解，细细引导。　　1、读下面的词语，并说说它们的意思。　　　　天空、连忙、说话、绿树成荫、高兴极了　2、指名朗读课文。　　　　　　过渡：这是一个童话故事，非常有趣。它告诉我们一个什么道理呢？我们来细细阅读课文。　1、出示小熊图，问：小能生活在什么地

7、方呢？请小朋友自己读一读第一段话。　（1）学生自读。　（2）检查回答，并板书：“孤零零”；　（3）提问：小熊孤零零的，它想什么呢？　（4）小结。　2、讲读第二自然段。　　　　过渡：小熊它孤零零的，它多么想找到朋友呀！这个时候，天空飘来了一朵白云。　　　　（1）出示图片，问：小熊对云说了些什么？　　　　（2）出示小熊的一句话，指导朗读。　3、讲读第三自然段。　　　　过渡：云儿是怎样回答小熊的呢？小熊又是怎样做的呢？　　（1）指名朗读。　　（2）“云儿变成一棵树”，是什么意思呢？小熊明白了吗？它又做了什么呢？　　（3）一年、两年，这儿变了，变成什么样子了呢？　　

8、（4）出示树林图，理解“漫山遍野”、“绿树成阴”的意