一年级英语下册 unit 5(1)教案 新世纪版

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1、（新世纪版）一年级英语下册教案Unit5Jumbo单元教材分析单元主题Jumbo单元介绍本单元主要学习有关描述外貌的形容词tall,short,fat,thin.可以结合前几个单元所学的形容词联系起来，更加详细的描述某人或某物，同时这几个单词的教学与句型tobe紧密相连，整合Fantasyland的句型后适当的拓展I'm….You’re….等描述语句。本单元教学中要引导学生运用句型He's/She's/It's…来描述他人，能结合前几单元对人物的描述，使得对人物的描述更为充实，能听懂GrandTheatre的对话，并能模仿录音的语音语调表演对话，同时创设情景启发学生运用句型He's/She's

2、/It's…以及He'sgot….来描述人物。本单元的重点是词汇tall,short,fat,thin的理解与认读，难点一是句型He's/She's/It's…的理解与掌握，并能与前一单元的He'sgot….句型的整合运用，二是单词short的不同意思。对话GrandTheatre的教学内容是非常符合学生的学习特点，让学生在听懂句型的基础上进行小组创编，然后让全班学生讲一讲对自己朋友的描述，并让同学们猜猜是谁？学生在听他人描述的过程中逐步掌握对话，巩固对话。激发学生的学习兴趣。学情分析单元教学目标能认读单词：tall,short,fat,thin.学习能力强的学生要能单独认读这四个单词，理解其

3、意思，并能掌握单词short的不同意思。其余学生能在比较以及PPT的演示文稿的帮助下认读理解意思。能主动积累意思相反的词语，培养学生的学习主动性。运用句型He's/She's/It's…来描述外貌。拓展I'm/You're….以及联系前一单元的知识点，使得对人或物的描述更为充实。全体学生能听懂举行所描述的外貌的特征，并能做出相应的反映。学习能力强的学生能对周围的人或物、图片以及班内的学生，综合运用句型加以描述，要求语句通顺，培养学生的说话能力。全体学生能听懂GrandTheatre的对话内容，并能模仿录音的语音语调表演对话。学习能力强的学生能根据创设的情景自编对话进行表演。学生能对自己的家庭成

4、员外貌等做出正确的描述懂得动物是人类的朋友，我们要喜欢动物，爱护动物。（1）用“------”标明基础性目标，用“~~~~”标明发展性目标（2）对教学目标作如下补充或修正：单元课时安排序号类型内容课时1单词教学1BUnit5wonderland&Fantasyland1课时2对话教学1BUnit5GrandTheatre1课时课时教学设计第一课时预习：熟读前几单元的单词与对话，在家长的帮助下听完Unit5的单词录音。课前准备：与课文配套的PPT演示文稿，人物图片，动物图片，Unit4，5的单词卡片。课时目标：1.单词认读，能在图片或PPT的演示下认读单词tall,short,fat,thin.

5、2.学习能力强的学生能单独认读单词并能运用已学的反义词。如：big,small等3.学生能听懂这四个单词的意思，并能综合运用Unit4中的词语对物体加以描述。4.能借助图片，情景，PPT，用句型He's/She's/It's…描述他人的外貌，并能结合已有知识点更为充实地描述外貌特征，5.学生能喜欢动物，懂得动物是人类的朋友。重点与难点：掌握四个单词的语音语义，灵活运用句型描述他人外貌。拓展I'm..进行自我介绍。分清tall与short；long与short的不同含义。课型：单词教学教学过程：活动过程教师活动学生活动一、Pre-taskpreparation1.Songs&Rhymes2.Da

6、ilytalk.1.Singthesongsandrhymes.2.Answerthequestions.①Hasshegotlonghair?Yes/No.②He'sgotalongnose.Who’she?二、While-taskProcedure1.单词tallshort①图片giraffe.Look,thisisagiraffe.②T:Thisisagiraffe.Itisbeautiful.Itistall.③Whoistall?④图片：mouse.Isshetall?No,Sheisshort.⑤T:She’sshort.⑥借助图片、实物理解单词short的不同含义。⑦Chant.

7、⑧讨论Whoisshort?①用所学过的句型描述giraffe.如：Howbeautiful.等。②跟读，抽读。③小组讨论Whoistall?并回答。④用所学过的句型描述mouse.如：Sheissmall.She’scute….⑤跟读，抽读。⑥比较，理解单词short的不同意思。⑦Chant.Tall,tall,tall,Thegiraffeistall.Short,short,short,Th