一年级英语下册 unit 1(5)教案 新世纪版

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1、（新世纪版）一年级英语下册教案Unit1SchoolAgain单元教材分析单元主题1BUnit1Schoolagain本单元学习的是两个学习用品名称的单词：pencil,knife和两个形容词:new,old.补充给学生一些形容词如：big,small,nice,beautiful,long,short等来描述学习用品，以丰富学生的语言。本单元教学中，要引导学生学会用“I’mnot…”说话帮助学生从小懂得讲文明，会用礼貌用语与人交往。能根据生活中的实际情景用英语说:Sorry.或Thankyou.考虑到

2、一年级学生注意力持续时间短暂，兴趣容易转移的特点，在教学中穿插Chant和游戏帮助学生学习，并且引导学生仔细观察，大胆用英语进行表述。单元教学目标知识目标单词认读：pencil,knife，new,old。学习能力强的学生要能单独认读单词这四个单词；其余学生能在实物或者PPT演示文稿的帮助下认读。引导学生在谈论身份时学会用“I’mnot…”说话。能根据生活中的实际情景用英语说:Sorry.或Thankyou.能力目标全体学生能听懂pencil,knife，new,old。学习能力较强的学生能用补充的形容

3、词:big,small,nice,beautiful,long,short等形容词来描述学习用品。引导学生在和别人谈论身份时用“I’mnot…”说话。创设情景让学生学会运用：Sorry.或Thankyou.。情感目标引导学生学会自然，大方地用英语介绍自己的身份。引导学生能真诚地赞美别人的物品。单元课时安排序号类型内容课时1单词教学pencil,knife，new,old1课时2对话教学Schoolagain.1课时第二课时预习：课前要求学生复习Wonderland中的单词，听Unit1课文的录音。课前准

4、备：PPT演示文稿制作、头饰制作、课文图片、单词卡片、将班级学生分成5个学习小组，并指派Groupleader（Group1:＊＊＊；Group2:＊＊＊；Group3:＊＊＊；Group4:＊＊＊；Group5:＊＊＊；）；为每个学生安排Pairwork时的Partner。教学目标能根据生活中的实际情景用英语说:Sorry.或Thankyou.理解GrandTheatre中语篇的内容；能生动地表演GrandTheatre中语篇的内容，并能在生活中运用新授的内容。引导学生能真诚地赞美别人的物品。在英语学

5、习的启蒙阶段，给学生提供舞台，培养学生认真听，大胆模仿的好习惯。课型：对话教学课堂活动活动过程教师活动　学生活动　设计意图Pre-taskpreparationSingasong‘HappyNewYear!’Reviewthenewwords.Singthesong‘HappyNewYear!’Readthechant.New,new,new,anewpencil.Old,old,old.anoldpencil.New.new,newanewpencil.Old,old,oldanoldpencil.…

6、…活跃气氛。通过朗读chant复习上节课学习过的单词。While-taskprocedure活动一复习I'mnot…复习I'mnot…出示所学过的人物或动物的名字。T:AreyouSandy?Say：No,no.I’mnot…I’m…E.g.:No,no.I’mnotSandy.I’mxxx.用所学过的人物或动物名字，复习I'mnot…句型。活动二You'vegot…It'ssonice.出示图片Sandy，穿了一件蓝色的T恤衫。T:Look,Sandyiscoming.Sandy,Sandy.You’

7、vegotaT-shirt.Itisblue.It’ssonice.出示多幅图片，操练句型。Alice,Alice.You’vegotabag.Itispink.It’ssonice.Tony,Tony.You’vegotapencil.Itisred.Itissonice.Sue,Sue.You’vegotaknife.Itisgreen.It’sonice.活动三集体活动让学生走出位子，进行对话。Readthesentence.Workinpairs.运用所学句型，进行对话。E.g.:Hi,arey

8、ouXXX?NO,no,I’mnotXXX.I’m______.用图片把You'vegot…和It'ssonice.结合起来教，让学生有话可讲。通过同桌操练，巩固所学句型。通过走出位子，让学生运用所学句型，活跃课堂气氛。___,___.You’vegota____.Itis__.It’ssonice.Post-taskactivities播放录音。出示头饰。Listentothetapeandrepeat.Actoutthedialogue