高考生物一轮教师用书 第3单元 第2讲 人类遗传病与生物育种教案 新人教版必修2

《高考生物一轮教师用书 第3单元 第2讲 人类遗传病与生物育种教案 新人教版必修2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二讲人类遗传病与生物育种[教材知识问题化梳理]一、连线常见的遗传病的类型[巧学助记]　巧记遗传病的类型常隐白聋苯，软骨指常显，色盲血友伴，基因控制单。原发高血压，冠心和哮喘，少年型糖尿，都为多因传。二、遗传病的监测和预防(1)手段：主要包括遗传咨询和产前诊断等。(2)遗传咨询的内容和步骤：三、人类基因组计划(1)目的：测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。(2)意义：认识人类基因的组成、结构、功能及相互关系，有利于诊治和预防人类疾病。四、连线生物育种的原理及方法[效果自评组合式设计]一、在小题集训中洞悉命题视角1．判断有关人类遗传病叙述的正误。(1)

2、人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病(√)(2)单基因遗传病是受一个基因控制的疾病(×)(3)单基因突变可以导致遗传病(2009·全国卷ⅠT1A)(√)(4)携带遗传病基因的个体会患遗传病(2009·江苏卷T18③)(×)(5)哮喘病、青少年型糖尿病都属于多基因遗传病(2009·广东卷T46)(√)2．判断有关生物育种叙述的正误。(1)花药离体培养可获得抗锈高产小麦新品种(2009·上海卷T21C)(×)(2)采用诱变育种可改良缺乏某种抗病性的水稻品种(√)(3)诱变育种和杂交育种均可形成新的基因(×)(4)三倍体植物不能由受精卵发育而来(×)二、在回顾教材图表中

3、强化学科能力据人类21三体综合征患者的染色体组成回答问题：(1)21三体综合征属于哪种类型的遗传病？答案：染色体异常遗传病。(2)分析21三体综合征形成的原因。答案：减数分裂过程中第21号染色体分裂异常导致。人类遗传病及其调查1.先天性疾病、家族性疾病与遗传病的关系　　疾病项目先天性疾病家族性疾病遗传病划分依据疾病发生时间疾病发生的人群发病原因三者关系①先天性疾病不一定是遗传病，如母亲妊娠前三个月内感染风疹病毒而使胎儿患先天性白内障②家族性疾病不一定是遗传病，如由于食物中缺少VA，家族中多个成员患夜盲症③大多数遗传病是先天性疾病，但有些遗传病可在个体生长发育到一定年龄才

4、表现出来，因此后天性疾病不一定不是遗传病2.调查常见的人类遗传病(1)调查原理：①人类遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病。②遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式了解发病情况。(2)调查流程图：(3)发病率与遗传方式的调查：　　项目内容调查对象及范围注意事项结果计算及分析遗传病发病率广大人群随机抽样考虑年龄、性别等因素，群体足够大患病人数占所调查的总人数的百分比遗传方式患者家系正常情况与患病情况分析基因的显隐性及所在的染色体类型[联前系后]——————————————————————————————————————遗传病的产生原因分析(1)基因遗传病是由基因突变引起的，

5、其中单基因遗传病的遗传遵循孟德尔遗传规律，可通过基因检测，遗传咨询等方式进行诊断。(2)染色体异常遗传病是由于减数分裂过程中染色体分离异常导致的，可通过产前诊断等方式进行检测。——————————————————————————————————————[例1]　(2013·南平检测)下列关于“调查人群中的遗传病”的叙述，正确的是(　　)A．调查时最好选取多基因遗传病B．为保证调查的有效性，调查的患者应足够多C．某种遗传病的发病率＝(某种遗传病的患病人数/某种遗传病的被调查人数)×100%D．若所调查的遗传病发病率较高，则可判定该遗传病为显性遗传病[解析]　调查人群中遗传

6、病最好选择发病率较高的单基因遗传病；为保证调查的有效性，调查时应随机取样，并且调查人群足够大；发病率较高的遗传病不一定是显性遗传病。[答案]　C生物育种1.杂交育种与单倍体育种的过程(以选育抗病高产aaBB为例)2．几种育种方法的比较方法原理常用方法优点缺点代表实例杂交育种基因重组杂交育种年限长操作简单，目标性强矮秆抗病小麦诱变育种基因突变辐射诱变、激光诱变等提高突变率，加速育种进程有利变异少，需大量处理实验材料高产青霉素菌株多倍体育种染色体变异秋水仙素处理萌发的种子或幼苗操作简单，且能在较短的时间内获得所需品种所得品种发育迟缓、结实率低、在动物中无法开展无子西瓜、八倍

7、体小黑麦单倍体育种染色体变异花药离体培养后，再用秋水仙素处理明显缩短育种年限技术复杂，需要与杂交育种配合“京花1号”小麦基因工程育种基因重组将一种生物特定的基因转移到另一种生物细胞中能定向改造生物的遗传性状有可能引发生态危机转基因抗虫棉3．生物育种方法的选择(1)若要培育隐性性状个体，则可用自交或杂交的方法，只要出现该性状即可稳定遗传。(2)有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，则最简便的方法是自交。(3)若要快速获得纯种，则最好采用单倍体育种方法。(4)若实验植物为营养繁殖类如马铃薯等，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。(5