关于某工程有限公司20xx年度培训计划的请示

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1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素关于某工程有限公司20xx年度培训计划的请示　　中冶海外工程有限公司20xx年度培训计划　　一、对公司部分员工培训意见的调查及统计分析　　综合部对员工就公司开展培训工作的意见进行了问卷调查，共回收10份有效问卷。1.统计结果见下表：　　2.统计结果分析　　从上表结果看，大家觉得工作中遇到的最大问题和最希望得到培训提高的的主要是四个方面：　　一是工程合同及合同起草、谈判；　　二是钢铁冶金工艺及长流程现场参观学习；　　三是系统的工程项目管理知识；　　四是项目融资及财务知

2、识。　　从调查反馈的人员分布看，一部人员反馈积极一些，二部，三部反馈的问题相对较少，没有提出相关工艺专业方面的问题和培训要求。　　从大多数人的要求看，工程合同，特别是FIDIC合同是大家关注的，都希望结合案例讲解。这两年公司也聘请了张水波教授做了培训。但是，要想搞清楚合同的实质，做到能够起草和谈判，必须进行项目管理知识的系统学习和培训，仅学习合同知识，不了解工程管理知识，是不太可能掌握合同的。并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素

3、。在教学中如果注重挖掘这些因素　　二、20xx年公司培训工作的指导思想与原则　　按照公司三五规划制定的战略要求：　　1.以EPCM管理为契机，争取在最短的时间内达到独立运作各类大型国外项目的能力，成为世界知名的工程管理服务商和咨询公司；　　2.提供海外工程项目管理服务和商务谈判服务，并把这一业务发展成为公司新的切入点；　　3.力争做到员工的内部提升和发展，并逐步形成员工的职业发展体系。　　以公司的“三五”规划为指导，公司培训工作应以服务于公司的主业发展，不断提高员工的业务素质为目标，制定相关的培训计划和内容。以公司内训为主，部分聘请社会上知名的教授学者或专家进行专题讲座。　　三、20xx

4、年6月至年底培训内容并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　本年度培训内容设置为三大板块：一是工程项目投融资，二是集团组织的项目经理培训班的培训内容，三是公司例行的入职培训。具体培训内容及时间安排如表2。目的就是使项目经理系统掌握工程项目管理的理论、方法，提高项目管理水平。工程承包合同起草，谈判，以及实施过程中的管理等内容则根据情况组织相关人员以澳煤等项目的实际案例进行座谈，研讨，总结，提高商务实战

5、能力。冶金工艺（包括铁前、炼铁、炼钢，轧钢、连铸等），房建施工，路桥施工；矿山项目开发等不作为本年度培训计划,如果培训过程中，员工需要的话，也可组织老专家进行培训并参观相关厂家。　　聘请部分社会上知名的教授学者或专家进行相应内容的讲座。　　XX/6/13第二篇：20xx年度个人年度培训计划1100字　　20xx年个人年度培训计划　　教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在认真学习了学校本年度培训规划后，针对自己的特点制定个人

6、培训计划如下：发展目标：　　一、内涵发展方面：并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教

7、师所追求的思想境界。在信息技术方面提高自身的信息技术应用以及课件的制作水平，以达到学科教学与信息技术很好整合的目的。力求能独立制作实用性强、美观的电子课件。　　二、课堂教学方面：　　进一步深化落实生活化情境化课堂教学，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出