高中语文 我的母亲教案 苏教版选修《现代散文选读》

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1、高中语文我的母亲教案苏教版选修《现代散文选读》教学课题我的母亲课时第一课时教学目标1．理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。2．了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。教学重点1．理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。2．理解文章中关键语句的含义。教学难点理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情教学方法诵读法 、讨论法 、点拨教学法 、延伸拓展法教具及课件教学过程教师主导活动学生主体活动修改、备注一、预习    1．给下面加点字注音。    文绉绉(zhou1)    绰号(chuo4)    庶祖母(shu4)  

2、  吹笙(sheng3)    摹画(mo2)    眼翳(yi4)    舔去(tian3)    侮辱(wu3)    2．解释下列词语。    责罚：处罚。    管束：加以约束，使不越轨。    气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。    广漠：广大空旷。    宽恕：宽容饶恕。    质问：责问。    文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。    面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。    仁慈：仁爱慈善。    ’    侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。二、新课导入　　以满文军的《懂你》为背景音乐配以表现母子情深的图片导入。　　导语

3、：“生命的教育”，谁能担当？一位平凡的母亲用自己一生的为人之道和做事之法，给三、【走进作者】胡适（1891～1962）近代思想家，现代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪骍，字适之。安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。幼年在私塾学习，14岁到上海求学，1910年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位，同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。1962年因猝发心脏病逝世。其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。 自己的孩子一个最好的回答。她那朴素的一言一行，影响着孩子一生一世的成长。　　一个平凡的母亲养育了一个真情的儿子。让

4、我们与作者一同感受：母爱的伟大，做人的率真，做一个懂得感恩的人。五、阅读课文．整体感知    默读提示及要求：    1．抓住关键句、段。    2。注意字词，读准字音，辨清字形。    3．读完后，用一句话总结全文。        4．理清文章结构。    明确：    文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。六、学习课文内容四、【背景资料】本文选自《胡适自传》，标题是编者加的。胡适的父亲胡铁花系清末贡生，母亲冯顺弟（续弦）比其父小30岁，是一乡村女子。

5、胡适三岁时，父亲即病故。23岁的寡母做了乡村大家族的主母，对惟一的儿子悉心教育，遵夫嘱“令他读书”，终于把胡适培养成材。胡适三岁随母接受教育，十三岁离开母亲赴上海求学。从胡适一生的奋斗与追求，从他在学术史上的地位与成就来看，母亲对他的影响是功不可没的。本文的体裁是传记，既可供胡适研究者参考，具有史料价值，也可供文学爱好者欣赏、阅读，具有文学价值。板书设计教学探讨与反思：专题:活生生的“这一个”教学课题我的母亲课时第二课时教学目标1．理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。2．了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。教学重点1．理解母亲对“

6、我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。2．理解文章中关键语句的含义。教学难点理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情教学方法诵读法 、讨论法 、点拨教学法 、延伸拓展法教具及课件教学过程教师主导活动学生主体活动修改、备注一、学习课文内容1、提问：课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?    明确：课文写了母亲这样几件事情：    A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。    B．我说了不该说的话，她重重责罚我。    C．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。    D．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦

7、。    E．听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。    通过写这些事，表现母亲以下品性：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。2、 探究活动：  请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。  学生可以发表自己的见解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。二、重点探讨：（1）课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为