2015上半年教师资格中学教师资格证《教育知识与能力》真题及答案

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1、2015年上半年教师资格证统考《教育知识与能力》试题(中学)　　一、单项选择题(共21题，每题2分，共42分)　　1、国外最早的教育学著作是()　　A、《理想国》B、《政治学原理》C、《论雄辩家》D、《论演说家的教育》　　2、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()　　A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、斯宾塞D、卢梭　　3、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于()　　A、是否有目的的培养人B、是否促进人的发展　　C、是否促进社会发展D、是否具有组织性

2、和系统性　　4、古希腊斯巴达教育目的是培养()　　A、演说家B、智者C、军人和武士D、全面和谐发展的人　　5、“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论()　　A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、儿童学理论　　6、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有()　　A、政治功能B、经济功能C、文化功能D、人口功能　　7、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是()　　A、甄别与鉴定B、选拔与淘汰　　C、促进学生分流D、促进学生发展与改进教学实践　

3、　8、教学过程中学生掌握知识的中心环节是()　　A、感知与评价B、理解教材C、巩固知识D、运用知识　　9、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视()　　A、传授知识B、发展能力C、培养个性D、形成品德　　10、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其()　　A、道德认识水平B、道德情感水平　　C、道德意志水平D、道德行为水平　　11、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和

4、促进学生品德积极发展，这种方法属于()　　A、说服教育法B、榜样示范法　　C、情感陶冶法D、品德评价法　　12、在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如增　　加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音　　量变化的最小差异称为()　　A、绝对感觉阈限B、绝对感受性　　C、差别感觉阈限D、差别感受性　　13、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为()　　A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移　　14、进入初中后，小磊

5、为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于()　　A、认识内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理内驱力　　15、初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓敏的认识方式属于()　　A、冲动型B、直觉型C、继时型D、同时性　　16、初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这种性格特征属于()　　A、态度特征B、理解特征C、情绪特征D、意志特征　　17、高三学生小辉因一次模拟考试失败

6、，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于()　　A、主观要求B、相对化C、糟糕至极D、片面化　　18、小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于()　　A、服从与惩罚取向阶段B、相对功利取向阶段　　C、寻求认可取向阶段D、遵守法则取向阶段　　19、小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考，小强这种对待挫折的方式是()　　A、情绪宣泄B、精神升华C、

7、行为补偿D、认知改变　　20、张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于()　　A、自我促成的纪律B、任务促成的纪律　　C、规则促成的纪律D、集体促成的纪律　　21、罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是()　　A、教师的人格特点B、教师的教学水平　　C、教师对学生的期望D、教师的威信　　二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)　　22、教肓目的和培养目标是统一概念。　　23、强调学生的主体地位必然削弱教

8、师的主导作用。　　24、液体智力属于人类的基本能力，它受文化教肓的影响较大。　　25、学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。　　三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)　　26、简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。　　27、一个国家学制建立的主要依据有哪些?　　28、影响遗忘的主要因素有哪些?　　29、简述阿诺德的评定-兴奋情绪学