五年级语文上册回顾拓展四教学设计(教案)

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1、★★★人教版语文教育教学资料●●●●●●小学语文五年级上册教学设计★★★ 《回顾 拓展四》教学设计  教学目标:  1、知识与技能  2、回顾本组课文,找出其中的重点语句进行交流,以及从中受到教育。  3、回顾其他方面的学习收获。  4、读背名言、谚语,引导学生做一个坚强、努力的生活有心人。  5、阅读成语故事,理解故事的原意和现在引用的转换意、引导学生做一个热爱生活的有心人。学习方法  1、通过摘抄、读背、交流几个步骤交流学习所得。  2、通过自读自悟,体会这些名言中蕴含的哲理。  3、联系生活实际,谈谈从成语故事中得

2、到的体会。  学习重难点:  1、读背名言、谚语  2、阅读成语故事,理解故事的原意和现在引用的转换意。  课时安排:2课时  教学过程:第一课时  一、导入课题  在生活中有时一件小事、一幅漫画、一次活动、一张照片、甚至一句话都会使人获得启示。本组课文有一个共同的特点,就是每篇课文都通过一些重点语句,表达了作者的感受,讲出了作者受到的启发。这些句子给我们的生活又带来了哪些启示呢?让我们共同走进。(板书课题:回顾.拓展)  二、明确交流要求  1.阅读交流平台,谈谈要求。  2.和同学交流从课文、课外书中找到的类似语句。

3、  三、回顾课文,选择供交流的课文,分组交流。  1.选择一篇印象深或最感兴趣的课文,说说主要内容以及所得到的启示。  2.按所选课不同,分小组交流。  3.各自摘抄各课的重点词句,交流重点词句给自己的启示。  4.联系生活实际,再次谈体会。  四、布置作业:  摘抄重点句段,并写写自己从中受到的启发。  第二课时  一、直接导入  这节课我们来学习“日积月累”和“成语故事”。  二、学习“日积月累”  1、学生初读这些名言警句,注意读准字音,理解意思。  (1)指名读,及时正音,再自由读。  (2)了解这些名言警句的含

4、义。  (3)小组比赛读,说说发现了什么?  2、练读  学生熟练的朗读名言警句;比一比,看谁读得最好。  3、背诵  三、学习成语故事  1.初读成语,注意读准字音。  2.指名学生读成语故事,及时纠正字音。  3.了解寓意。  4.作业。  背诵名言警句;把这个成语故事讲给家长听。  四、小结3YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN★★★人教版语文教育教学资料●●●●●●小学语文五年级上册教学设计★★★五、质疑解答“世上无难事,只怕有心人。”这是一句汉族谚语,意思是说,只要肯下决心去做,世界上没有什么办不好的

5、事情,困难总是可以克服的。意思相近的谚语还有:“世上无难事,只要肯登攀”“路在人走,事在人为”“不怕无能,只怕无恒”“有志者,事竟成”等。“欲要看究竟,处处细留心。”欲,想。究竟,结果,原委。留心,注意。这句话的意思是:想要把事情(问题)搞清楚、弄明白,那就要处处注意观察。这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的重要性。“虚心万事能成,自满十事九空。”虚心,不自以为是,能够接受别人的意见。自满,满足于自己已有的成绩。这句话的意思是:虚心能帮助你把许许多多的事办成功;而自以为是,骄傲自满,那十件事可能会有九件办不成,也就是

6、说事情办成的可能性就很小了。这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。“滴水能把石穿透,万事功到自然成。”滴水,一滴一滴往下落的水。功,功夫和力气。自然,理所当然。这句话说的是:滴水可以穿石,只要有恒心,不怕花时间和力气,坚持下去,事情就一定能成功。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”锋,锋利。磨砺,摩擦使其锐利,比喻磨练。苦寒,极端寒冷,严寒。这句话的意思是:宝剑的锋利,需要经过反复磨砺,梅花的清香是经历了严冬的考验才释放出来的。人要成材,事要成功,都得付出代价,经历考验。和这句谚语相似的还有:“不经一番彻骨寒,哪来梅花

7、扑鼻香”等。附:第四单元检测题  一、读拼音,写汉字。  jiǎolāojièsāi  ()洁捕()告()鱼()  二、给下面的多音字选择正确的读音。  空地(kōnɡkònɡ)挑水(tiǎotiāo)便宜(piánbiàn)  空中(kōnɡkònɡ)挑拨(tiǎotiāo)方便(piánbiàn)  三、组词。  溅()翼()尝()榨()  钩()纵()吩()诱()  四、把下列词语填完整。  小()翼翼依依不()心灵手()不动声()  不容()辩大喜过()络绎不()星罗棋()  五、给加点字选择正确的解释。  告:

8、A把事情向别人陈述、解说;B向国家行政司法机关检举、控诉;C为了某事而请求;D表明;E宣布或表示某种情况的实现。  1、我想起父亲曾告诫我的话。()  2、小红自告奋勇,揽下整理厨房的活儿。()  3、复习告一段落后,转入了期末考试。()  4、邻居把这件事告到了法院。()  六、选词填空。  严格严密严肃严峻  1

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