鄂教版三年级语文第四单元教案

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1、江夏区纸坊二小集体备课导学案第四单元教材分析单元主题：诚信内容简介：本单元安排了三篇课文。这三篇叙事性的课文塑造了鲜明的人物形象，尤其是课文中主要人物的言行能给人以启迪。《这个规矩不能有》中彭总不游没有群众的公园，《一条大鱼》中爸爸坚持让汤姆放掉那条难得的大鱼，《诚实和信任》中“我”与红色小车的主人的对话引起我们的深思。读懂课文，分析主要人物的言行，体会人物的品质，结合生活实际来谈感受是学习本单元的目标。单元目标：要让学生在正确流利地朗读课文的基础上，整体把握课文的内容，重视从人物的言行中体会人物的思想品质。可以组织学生结合生活实际

2、，对课文人物的言行进行辩论，还可以开展些“谢谢信”、“守信宣言”等有趣的语言实践活动。教师还可以组织学生读有关诚实守信的课外实际、背有关诚实守信的格言警句，拓展学生的视野。时间安排：10《这个规矩不能有》2课时11《一条大鱼》2课时12《诚实与守信》2课时古诗诵读1课时语文乐园（四）5课时单元测试2课时总计：14课时学情分析：21江夏区纸坊二小集体备课导学案课题10这个规矩不能有课型阅读课主备人佘丽华参与教师陈菊香周理珍邬吉会学习目标1、学会本课的生字，理解“纳闷”、“辩解”等词的意思。2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会彭总以身

3、作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。3、能够通过多种方式查找资料，加深对课文内容的理解。4、激发学生对革命前辈的热爱之情，懂得尊重别人，学会与人友好相处，受到高尚情操的熏陶。教学重点重点理解课题，以感情朗读为主，着重读好对话，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质。教学难点激发学生对革命前辈的热爱之情，懂得尊重别人，学会与人友好相处，受到高尚情操的熏陶。教学模式创设情境体验感悟课前预习内容熟读课文，圈画生字、词，思考课后习题。教学准备课件、生字卡片课时安排两课时第一课时（45）过程师生教学活动设计教师活动学生活动个性教学设计课

4、堂导入1、今天我们一起来学习一篇新的课文（教师板书课题：“这个规矩不能有”），请大家一起来读课题。2、你第一次读这个课题时有什么疑问？这句话是谁说的？他对谁说这句话？他为什么说这句话？“这个规矩”指的是什么规矩？……21江夏区纸坊二小集体备课导学案合作探究交流展示一、自由读课文：二、交流读书成果，整体感知课文。思考：课文讲了一件什么事？“彭德怀”究竟是谁？能从文中找到介绍他的内容吗？1.自由读生字，标出生字，有哪些字的读音要格外注意的？说一说。2.请同学带大家读一读。3.把生字带到课文中读一读。4．读通课文做到不添字、不漏字、不读破

5、字。1、指名读课文，要求：正确、流利。填空：一天傍晚，彭总想（），因为工作人员（），彭总（）。（一天，彭总想游览北海公园，因为工作人员奉上级指示关闭北海公园，专门接待他，彭总拒绝游览公园。）初读课文，在文中找出相关的语句读给大家听。这些就是他所担任过的“职务”，除此之外，你还知道了什么？从“仍然”“亲切地”“彭总”体会彭德怀的随和、平易近人。“称呼”就是“叫”的意思，是一种“叫”的正规的书面用语。归纳小结这节课我们学习了生字，大致了解了这篇课文讲了什么内容？当堂训练1．有感情朗读第1、2自然段。2．书写生字学生书写生字，注意字的间架

6、结构，写字的姿势。21江夏区纸坊二小集体备课导学案第二课时（46）过程师生教学活动设计教师活动学生活动个性教学设计课堂导入1、复习导入。2、回忆上节课所学的内容。认读生字词合作探究交流展示（一）抓住文中描写彭总的语言，感悟彭总的品质。1、文中有许多描写彭总语言、动作和神态的语句，大家找出来吗？　　读了这句话：彭总想去看什么？为什么想去看？　　为什么穿便衣？为什么把车停在离公园还有一条街的地方？　　2、通过查找资料，你对彭德怀还有哪些了解？（培养学生搜集、查阅、整理资料的能力和习惯。）3、讲解彭德怀同志生活工作片段。（使学生进一步了解

7、彭德怀，加深对彭德怀同志以身作则，与人民群众平等的好品质的体会。）4、朗读课文。（1）一天，听说北海公园很热闹，游人很多，彭总很高兴：“好，今天我们也去看看。”读这句话。（2）傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在离公园还有一条街的地方。和同座交流自己的想法，这样能帮助我们更好的读懂文章内容，感悟人物的品质。学生交流。（3）彭总进门走了几步就停了下来，问警卫人员：“你们搞的什么鬼？（4）“休息？休息为什么叫我们进来？”彭总冲着所有的工作人员说，“你们说，是不是你们把群众赶跑了？”（5）“为什么要这样做？这么大一个公园，我们来了，别人就不能来

8、？这个规矩不能有！”21江夏区纸坊二小集体备课导学案（二）课堂小结，深化感情。通过分角色读、指名读、齐读，使学生在反复诵读中产生共鸣，体会彭德怀同志的高尚品格。归纳小结学过这篇课文后，你从中学习到了什么？你还想了解彭德怀的其他事情吗？