pep六年级英语下册教案全册

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1、人教版小学英语六年级下册全册教案德庆县凤村镇中心小学汤惠琴Unit1Howtallareyou?单元教学目标1、能力目标(1)能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。(2)能听、说、读、写Let’slearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。(3)能用目标语言完成本单元的任务型活动。知识目标:(1)能听、说、读、写单词及短语:tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型:Howtallareyou?I’m164cm.Y

2、ou’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.(2)能够听、说、读PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。(3)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。单元教学课时安排:六课时第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组:tallerstrongerolderyoungershorter。2、能认读句型:Howtalla

3、reyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.二、教学重点与难点1、重点掌握形容词比较级的构成。2、难点是对新句型Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.的理解和运用。三、课前准备1、教师准备本课时所需的六张词卡。新课标第一网2、教师准备录音机和录音带。3、教师准备本单元的挂图。四、教学过程1、Warm-up教师在黑板上贴上一些人物的图像,让学生分辨Whoistall/stron

4、g/old/young/short?,然后让学生回答。2、Presentationandpracticelet’slearn(1)教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Whoistall?S:Tom.T:TomistallerthanWuyifan,用动作来示意学生,帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片,示范读taller.(2)教学单词taller,边说边做动作,学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的

5、几个单词都属于这种变化。(3)教师用同样的方法教学其他四个四会单词strongerolderyoungershorter(4)将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。(5)教师把一高一矮的学生叫他们站起来,然后说You’retallerthanyourclassmate!引导学生做出相应的回答:Yes!教师问,Howtallareyou?学生答I’m160cm.学习let’schant.(听磁带,分句练。3、Consolidationandextension(1)做本单元ALet’slearn部分

6、的活动手册配套练习。(2)抄写所学的四会词组,一个抄两行。第二课时一、教学目标与要求1、能听懂、会说“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。2、能通过询问调查完成一张timetable.二、教学重点与难点1、本课时的教学重点是:能听懂、会说“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。2、本课时的教学难点是:能通过询问调查完

7、成一张timetable.三、课前准备1、教师准备若干张图片。2、教师准备录音机与磁带。3、教师准备该课时的教学挂图。4、学生准备一张调查表。四、教学过程1、Warm-up(1)学生听并跟说Let’schant.(P2)(2)指名读dtallerstrongerolderyoungershorter新学五个单词。2、PresentationandpracticeLet’stalk(1)Howtallareyou?I’m164cmtall.引导学生回答。然后完成Let’sstart(P2)(2)做完后教师根据图片问Howtallarey

8、ou?请学生来回答。同样问:Howheavyareyou?…再请学生问,老师回答后接着说:Whoistallerthanyou?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句,教师问学生答,男女生互问,互答。再板书Howta

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