浅谈当代中国语文教育改革

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。浅谈当代中国语文教育改革古今中外，人们都把教育摆在至关重要的位置。诚然，教育在个人成长、社会进步、国家强大之中都发挥着不可或缺的重要作用。“十年树木，百年树人”。教书育人从来就不是一件一蹴而就的事情，中国的教育问题在人与社会的日益发展过程中不断地突显出来，亟待人们去改革，其中，当代中国语文教育改革更为迫切。　　以我自身受到的语文教育为例，我认为当代中国的语文教育已经到了不得不改革的地步了。在整个中小学的求学过程中，我深刻地感受到应试教育的压力，深切地被生硬死板

2、的语文课堂打击。小时候，外公会教我一些朗朗上口的古诗，还用我们家乡话给我吟唱古诗，让我觉得有趣极了。刚入学我就已经喜欢上语文这一学科了，期待语文课堂能带给我更多有趣的东西。然而，渐渐地我发现语文课堂并没有我想象的那么生动有趣，老师因循守旧，照本宣科，满堂灌，急切地把课上完，然后根据考试要求给学生布置很多很多的作业，学生也是为了应付考试去背书再背书。说起来有些可笑，十几年的语文教育，教给我的难道只有背诵？而且这种背诵还是毫无技巧可言的死记硬背？现在回忆起以前的语文课堂，竟然没有一节印象深刻的语文课，我不禁觉得有些悲哀。为我自己那十几年的语文学习生涯感到悲哀，更为整个当代中国应试教育下

3、的语文教育感到悲哀与痛心。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　或许是出于对教师职业的期待与敬佩，高考填报志愿，我选择了师范学院也选择了汉语言文学这个专业。作为中文系的师范生，我们应当切实关心关注语文教育，特别是中国语文教育，这是我们责任感与使命感的体现。在我国最大的搜索引擎——百度，输入“中国语文教育”这几个字眼，就会弹出许多信息。其中，中国新闻网的一篇文章《中国语文教育已经到了最危

4、险的时刻》吸引了我的眼球，文章的受访者叶开是《收获》杂志的主编，是一位职业的文字工作者，学识渊博的他却经常被女儿的语文作业难倒。他提到，现在的语文教学死板僵硬，阅读的标准答案是“诸葛亮”，而女儿写了“孔明和庞统”却被老师打了一个大红叉。此外，语文教材选文不恰当，删改严重，不标注原作者等恶劣的情况也让叶开等一大批知识分子非常不满。中国教育改革纪录片《盗火者》第一集“重回人的语文”便也提到了这些问题。诚然，在浮躁的社会风气下，当代中国语文教育已经越来越偏离原来正常的轨道，变得浮躁、功利、僵硬，甚至成为政治的附庸。承载着中华文明的语文，它是饱含人文精神与审美文化的学科，是一门人的学问，而

5、不是政治思想课。它应当教会人们独立自由地思考，而不是宣扬趋附统一的思想。这样种种尖锐的矛盾与不可回避的现实问题使中国语文教育有了不得不改革的必要性。中国语文教育改革，刻不容缓！意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是著名的“钱学森之问”，是一位民国时期培养的大师面对中国当代教育现状发出的无奈的疑问。更早的，上世纪著《中国科学技术史》的英国人李

6、约瑟也曾提到这个问题。“为什么近代自然科学只能起源于西欧，而不是中国或其他文明？”这被称为“李约瑟之谜”。“为什么古代中国人发明了指南针、火药、造纸术和印刷术，工业革命却没有发端于中国？而哥伦布、麦哲伦正是依靠指南针发现了世界，用火药打开了中国的大门，用造纸术和印刷术传播了欧洲文明！”这一系列疑问，至今仍困扰着中国人，我们没有更好的方法来解决这种尴尬的状况。在我看来，要想更好地回答钱学森之问，解开李约瑟之谜，必须重新认真地严肃地审视中国的教育，特别是语文教育。语文，简言之就是语言文字。在中国，汉语与汉字是我们民族基本的语言与文字，一切的文化思想、科学技术的传承与发展都是建立在语文的

7、良好基础上。在中国境内，一个再聪明的数学家如果不懂言语沟通，不懂文字运用，那么他也不会有多大的建树。因此，必须从根本上改革当代中国语文教育，让中国语文教育回到正常的发展轨道。家庭、学校、社会应该承担起孩子的教育重任，一环扣一环，从小给孩子以良好的教育环境，再用合适的教育方法教授孩子优秀的文化。下面，我想就此从家庭、学校、社会这三个方面提几点愚见方法：　　一、家庭方面意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投