校本教研范文《学科建设工作交流材料》

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。校本教研范文《学科建设工作交流材料》　　学科建设是提高教师专业成长的有效途径，是新形势下提升教师素质、提高教学质量、推进课程改革的重要举措。因此，为了确保学科建设活动的实效性，我们根据上级的工作要求制订了我校学科建设活动计划，并把学科建设工作作为本学年的重点工作具体而有计划地开展了起来。现阶段我们主要是从是教研组和学科组建设；课堂教学的研究与评价；教师发展等几方面制定发展目标。希望通过这

2、些发展目标的实施，加强我校学科基础建设，促进学生全面、持续、和谐地发展，促进教师素质的进一步提高，进一步推进并深化课程与教育教学改革。　　加强教研组与学科组的建设　　加大教研组长和学科组长的培训力度。充分发挥他们在教学管理中的统筹、协调、督察和激励作用。　　认真制定切实可行的教研组、学科组工作计划，并严格按计划开展工作。保证教学工作的科学性和计划性，规范教学活动。　　定期召开教研组长会议和学科组会议，及时交流经验、通报情况、分析现状、研究对策、解决问题。　　聚集课堂，提高师生素质，努力探索学科教学模式意大利医

3、生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　1、以校本教研为依托，深入研究课堂教学，提高教师素质。　　在前期进行的“同课异构”“主题课例研究”的校本教研活动的基础上，本学期将进行“同体验同成长”的各学科各年级的体验课，把课堂教学练功比武和日常教学结合起来，强化教师们的研究意识和习惯，使每一位老师都把研究本学科的教学模式和特色作

4、为自己的首要工作任务并在教学实践中不断探索和尝试。　　首先各组确定本期的小课题，以体验课为破口，加强组内课例研究及对本组青年教师的培养。组内首先确定课例和一名培养对象，，通过分层体验，层层推进的方法使青年教师得到锻炼，组内教师共同提高。　　集体备课，一人体验；诊评反思，人人体验；达成共识强化体验；行为内化自觉体验，逐渐形成一种自觉的行为，形成自己的教学风格。在校内研究课的基础上，再上汇报课，区中心组成员再上特色展示课。　　2、充分发挥评价的过程性、激励性作用，使课堂教学水平和学业成绩不断提高。　　本学期根据学

5、校实际情况，制定评价细则，对课堂教学和学生学业成绩进行认真评价，加大教育教学质量监控力度。　　规范管理，促进教师理论水平和科研能力的提高意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　促进学科建设，关键是提高教师的专业发展水平，我校将以教师主动发展为核心，以校本培训为载体，从而加快教师专业成长的步伐和质量。　　1、完善常规

6、管理制度　　学校已有一系列的常规管理制度，我们将进一步建设和完善“教研组评价制度”、“学科组评价制度”、“教师考核评价制度”。在实践的过程中要对这些制度进行实践和检验，更有力地促进和保障我校学科建设计划的实施。　　2、开展高效、务实和可持续发展的教师培训活动　　努力完成进校的各项工作任务，提高培训质量，促进教师自主的可持续发展，达到观念先导，能力为本，教学相长，评价科学的目标，使教师能成为一个合乎时代需求、基本把握新课程、具有一定研究能力、创新能力的研究型的教师。　　3、提高常规考核的质量　　为提高教师每月两

7、篇的读书笔记、教育随笔及教学反思的质量，加大教务室督促检查的力度，每月不仅要进行例行检查而且要及时召开会议进行总结反馈并对高质量的文字材料进行总结和奖励，对存在的问题提出改进意见，真正把常规性工作落到实处，做到读有积累，写有收获，从反思中成长。　　4、按计划定期举行读书交流会。　　以各组为单位，进行好书交流活动，把好的文章及读书笔记及时上传校园网上，以供全校师生学习查阅。　　5、开展课题研究活动意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本

8、节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　以学校申报的省十一五规划课题为依托，以10月22日在我校举行的二七区开题会为促进，让每个教师结合个人申报的课题与问题研究，形成主动反思、自觉实践的意识，提升教科研水平。研究过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推进考虑可行性与实效性。课题研究以新课改的理论为依据，以学科专题研究