应用型地方本科高校语言学概论课程问题探讨

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。应用型地方本科高校语言学概论课程问题探讨　　近年来，随着我国高等院校的不断改革发展，大多数本科院校从追求大而全的综合性研究型院校向专业性应用型院校转变。这种办学的转变是适应社会发展变化的，也是高等院校科学发展所需要的。但许多院校在向专业性应用型转变的过程中，产生了一些偏差，他们片面地理解了“应用”二字，在开设专业和设置课程时，更偏重那些实用性的专业和课程，轻视或忽略了一些理论性课程，这就使一些理论性强的课程处于一种十分尴

2、尬的位置，其中汉语言文学专业的语言学概论课程就是这些尴尬理论课程之一。　　语言学概论课程一直都是我国高等院校语言、文学专业的专业基础课，作为一门语言类的必修理论课其重要作用不言而喻，但事实上，假如没有教育部门的政策规定，恐怕这门课程早已在很多学校消失了。从多年来对语言学概论课程建设探讨的文章来看，这门课程至今仍面临着许多问题。　　一、课程高定位与低设置的问题意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生

3、观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　语言学概论在课程定位上其实是比较明确的，是一级学科中的专业基础课，是语言专业的必修课，这可由我国学科分类和标准[1]来证明，可以说这门课程在语言专业中的定位是相当高的；但这种定位只局限于理论上或是个别大学中，大多数高校在现实中已将这门课程弱化了。理论上语言学概论仍然是语言专业的主干课，但现实教学中语言学概论这门课程已然是一门选修课的状态，尤其是近年来，大部分本科院校进行教学改革，纷纷调整专业、压缩课时，导致语言学概论课程在设置上更加边缘化。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“

4、鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　首先在课程设置时间上，语言学概论课程既然是语言专业的一门基础理论课，那么它的设置至少应在前两个学期之内，作为一门理论课，它的指导性和解释性不容忽视，理论作为先导，对后续的课程才有意义。但在现实中，这门课程能被设置在第三学期已是莫大的荣幸了，很多学校都是到了第五、第六学期才开始进行学习。至于学时安排就更能体现这门课程的地位了，多则54，少则36，相当或略高于选修课

5、的课时，较短的课时造成内容讲授的不完整也造成学生理解吸收不全面，假如有时间能做相应的练习，那么教学效果会大有不同。另外，在课程本身学时不十分充足的情况下，围绕着这门课程设置的相关选修课也基本没有，或设置了但基本没有学生选择，这就造成了这门课程本身内容没时间讲授，同时也不能依靠其他课程进行相应的补充。理论讲授不能全面、吸收不能深入，那么也只能停留在表面，无法进行应用。至于有的老师提出该专业没有单独教研室和本专业师资队伍，那更无从谈起，因为若不是国家规定，估计许多学校早就将这门课取消了。事实即是在理论上我们给了语言学概论一个很高的定位，但在现实中

6、却配备了一个很低的设置。　　二、课程内容的多元化问题　　语言学概论课程所教授的基本内容多年来未发生大的改变，这不能单纯定义为内容陈旧，理论知识本身就具有很强的生命力，尤其是有预测性、解释力和普遍性的理论。但是每种理论都有其达不到的领域，都有其局限性，这才是理论不断前行的动力，也是人类不断探索的原因。语言学的知识不必日新月异，但也要有持续的发展变化，每种理论的不足就是其他理论产生的动因，语言学概论既然讲的是语言学的普遍理论，那么就不能只取一家之言或只采用一种内容模式。现在大多语言学概论教材采用的理论体系仍是结构主义语言学理论，像　　认知语言学、

7、生成语法、语言类型学等理论涉猎较少，这使得本门课程教学内容过于单一。另外，教学中所举实例多以现代汉语和英语为主，这既造成了一定内容的重复使学生失去新鲜感和兴趣，不利于他们的学习，也使所讲理论缺乏普遍性的说服力。因此，除了现有理论体系外，其他语言理论也可以作为扩展的知识内容适当添加进来，同时也可对这些理论在汉语中应用而产生的一些基础研究成果进行相关的介绍。这样就使课程理论内容覆盖更加全面，语言理论知识更加多元化。　　三、教师知识能力的问题意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片

8、。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　在当今社会，教师应该既是理论的研究