小班音乐教案《逗蚂蚁》

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小班音乐教案《逗蚂蚁》　　尝试通过一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。以下是出国留学网小编整理的小班音乐教案《逗蚂蚁》，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。　　【活动目标】　　1、理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。　　2、尝试通过一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。　　3、积极参与游戏活动，体验在游戏中朗诵儿歌的快乐。　　【活动准备】　　1、教师用的图夹文范例7张，塑封好的蚂蚁图片6张，音乐《找朋友》、《加油干》。　　2、实物：毛竹筷、小瓷

2、碗。　　3、幼儿人手一份小图书《逗蚂蚁》。　　【活动过程】　　一、导入活动：请你猜一猜，引起幼儿学习的兴趣。　　师：宝宝，告诉你们一个好消息，今天，我们小(3)班来了一群动物朋友。请你猜猜它们会是谁呢?(请2～3位幼儿回答)　　二、出示第一张范例图，在集体舞《找朋友》的游戏中，感受蚂蚁的可爱。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　1、(出示范例一)师：宝宝看，是谁呀?(小蚂蚁)宝宝和蚂蚁打

3、个招呼。(宝宝好!蚂蚁好!)　　2、师：小蚂蚁想来和宝宝们跳一个《找朋友》的舞，宝宝，你有好朋友吗?(有)好，我们开始吧!(播放《找朋友》的音乐，鼓励每位宝宝都勇敢地参与集体活动。)　　三、学习儿歌的第一句，并在情景中进行理解、巩固。　　1、师：蚂蚁和宝宝跳了舞，肚子有点饿了，让我来喊蚂蚁吃饭吧!(教师示范朗诵儿歌第一句：“蚂蚁来呀来，快快来吃饭。”)　　2、引导幼儿用愉快地情绪跟老师学习朗诵。　　3、师：宝宝，那里还有很多的蚂蚁呢!谁来大声地喊它们过来吃饭?(形式为：单个喊、分组喊、分男女幼儿喊，以便让每个宝宝都有学习的机会。)　　四、猜想活动：　　你给蚂蚁吃什么饭呢?(利用宝宝的已

4、有经验进行猜想活动：炒饭、咸饭、蛋炒饭、白米饭……)采用一问一答的方式学习“什么饭?白米饭。”(同时出示范例二)　　五、讨论活动：　　有了白米饭，该用什么菜来一起吃呢?(鼓励宝宝大胆地发表自己的想法，并把想法说给蚂蚁们听，以刺激宝宝更丰富地进行讨论活动。)同样采用开火车式的一问一答方式记忆儿歌内容“什么菜?炒青菜。”同时出示范例三。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　六、通过对实物的观察

5、、触摸，了解餐具的名称“毛竹筷、小瓷碗。”　　师：白米饭有了、炒青菜有了，蚂蚁们开始吃饭了。宝宝，吃饭要用到什么东西呢?(筷子、小碗。)　　七、角色游戏“蚂蚁吃饭。”教师扮演主人，幼儿扮演小蚂蚁。采用“教师呼唤、幼儿表演、一问一答”等多种形式熟悉、记忆儿歌的前半段内容。　　八、出示范例六，引导宝宝动脑筋：吃不了，怎么办?并加强教师与幼儿的互动。　　师：蚂蚁吃饭吃得真开心呀!肚子吃得饱饱的，可是还有许多的白米饭、炒青菜呢，该怎么办呢?　　九、出示范例七，学说“哼唷哼唷往回搬。”并在音乐游戏、肢体动作中进行熟练地说。(播放劳动音乐《加油干》)　　十、出示儿歌名字《逗蚂蚁》，倾听老师有感情地

6、、完整地朗诵一遍儿歌，第二遍时可以请幼儿轻轻地跟老师进行朗诵。并采用多种形式进行巩固理解、记忆儿歌内容：分组朗诵、听爸爸妈妈朗诵、单独朗诵、与老师对念等等　　十一、幼儿人手一份小图书《逗蚂蚁》，鼓励幼儿与爸爸妈妈一起看书念儿歌。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。