学校人际关系不适应症的案例分析：走出孤独，回归集体

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。学校人际关系不适应症的案例分析：走出孤独，回归集体　　学校人际关系不适应症的案例分析：走出孤独，回归集体　　一、案例　　1、个案描述：　　丽丽，今年十二岁，刚上初中一年级。小学时，丽丽跟小朋友们都交往得不错，她还经常带同学回家来玩，但自从上了中学以后，就没见她再带过同学回家了。学校的老师说丽丽在学校里不合群，下课也不和小朋友说话，总是一个人坐在自己的座位上。上星期，丽丽还和班里的一位同学发生争执，两人竟打了起来。最近，丽丽开始越来越讨厌上学了。问

2、她为什么，她就说学校里的同学都很“烦”。初进咨询室时显得有些紧张，低着头不敢看人，紧紧地依偎在父母的身边。　　个案一般资料：意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　家庭情况：丽丽出生在一个比较贫困的家庭中，父亲常年在外工作从小几乎靠母亲抚养长大。丽丽的母亲是个淳朴的农村妇女，她很爱自己的女儿，总希望能弥补父亲不在身边对丽丽造成的伤害。但为了工作，她有时不得不将丽丽独自留在家

3、中。童年对丽丽来说是个孤独的回忆，她总是很羡慕邻居家的孩子，因为他们的爸爸、妈妈都在身边。一年前，丽丽的愿望终于实现了，可这时的父亲已身患疑症。丽丽很担心父亲的病，她总是希望能和久别的父亲多亲近一会儿。丽丽很懂事，在学习上从不让父母担心，每天都自觉地完成作业，空闲时还自觉看些课外书。在班上，丽丽的成绩也总是保持在十名以内。　　学校情况：丽丽现在的班上有位男同学，他是丽丽家隔壁男孩骏的朋友。他看见骏时常去丽丽家玩，就在班上大肆渲染说丽丽跟骏谈恋爱。丽丽很反感他这样做，可又制止不了他。如此在班上一传十、十传百，弄得就像真的一样。丽丽面对这样的情景，她感到无力挽回别人对她的

4、误解，干脆就采取了谁也不理的消极防御态度。而老师出于丽丽健康成长的关心，向其父母反映了丽丽在校的不合群表现，希望丽丽的家长能带丽丽去心理咨询中心做心理咨询。不幸的是，班上几位调皮的同学得知此情，误将老师说的心理问题等同于精神问题，认为丽丽是精神病。于是，他们在班上大肆嘲讽丽丽，使丽丽的心情更为沮丧，不愿与人交往，继而产生了厌学情绪。　　2、问题表现：　　在学校里不合群，下课后也不和小朋友在一起说话，总是一个人坐在自己的座位上。　　和班里的一位同学发生争执，两人竟打了起来。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实

5、验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　开始越来越讨厌上学。　　3、原因分析：　　诱发事件：同学的误解　　自身因素：情绪较易波动，且主观性较强，在与人交往中，只看到别人的缺点，而不注意自身的不足，往往给人留下冷漠、清高的印象。　　学校因素：同学散布她与骏谈恋爱的谣言；老师的言行被班上的几名同学误解，大肆嘲讽她是神经病　　家庭因素：父亲常年在外工作，从小几乎靠母亲抚养长大，缺少父爱，童年孤独。　　4、辅导策略：　　积极关注，认真倾听　　画人测试，认识自己　　角色扮演，互动

6、学习　　心理辅导目标：改变丽丽在学校不与同学交流的现状，重塑与人交往的信心，认识到自己与人交往的缺点和学会如何与同学交往。　　5、辅导过程：意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　第一步：积极关注，认真倾听。一开始主要采用的是“来访者中心疗法”，咨询辅导者首先对丽丽无条件地积极关注，认真地倾听，使她产生信任感，与丽丽建立良好的咨询关系。没有马上就问有关学校中发生的事，而是找

7、了个比较轻松的话题，问她平时有些什么爱好，先消除丽丽的紧张情绪。尽量创造机会让她多发表自己的意见，并表现出对其所说的很感兴趣。丽丽本不是一个爱离群索居的女孩，她因受到了学校同学的嘲讽，才开始变得自我封闭、不合群的。只要给丽丽创造一个充满爱和关心的周围环境，丽丽是能够打开自己的心扉的。因此在咨询过程中，尽量让丽丽感受到关心和帮助，使丽丽重塑人际交往的信心。　　第二步：画人测试，认识自己。为了让丽丽更加深刻地了解自己，咨询辅导者给丽丽做了画人测试。在提问下，丽丽说她是个12岁的女孩，正在班上做演讲，喜欢漫画，讨厌带眼镜的人；她将来想成为一名时装模特儿。当