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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。初中化学新课改教学设计范文：水是人类宝贵的自然资源教案 教学目的 1.知识目标:向学生介绍一些有关水在自然界的分布情况及其与人类关系的常识,使学生了解水的重要性;使学生初步了解水污染的严重后果和防止污染的重要意义,从而进一步加强环保意识。 2.知识技能:让全体同学充分参与整个水的教学过程,全面培养学生解决实际问题的综合能力。 3.科学品质:通过本节的学习,建立节水、爱水,爱我家园的环保意识中。 教学重点、难点 1.重点:节水与防止水污染
2、。 2.难点:节水与防止水污染。 教学用品 挂图、小黑板、幻灯等。 教学过程 一、复习提问 1.空气的主要成分是什么? 2.空气中的氧气与我类有什么关系? 二、引入新课意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 (讲解)空气是人类和动植物生存不可少的物质基础。还有什么物质在人类和动植物生存中所占的地位可与空气相比呢?这是本节所要讲解的另一种重要物质--水。 三、
3、新课讲授 (引入)本节主要介绍水在自然界的分布情况,水与式农业的关系;水与人类生活的关系;节约用水的重要性;水污染的严重后晨及防止污染的重要意义。 (阅读)本节阅读为主,然后围绕以下问题进行发言。 (投影)1.水在自然界的存在,水与人类的关系及保护水源。 2.本地区缺水情况的调查报告。 3.水质污染的果及防止水污染的意义。 4.学校学生用水现象,包括节约和注费两种情况。 5.《水法》的主要内容(简介)和颁布实施的意义,节水徽记的含义。 (分析)以上1--5题可由学生阅读完有关教材后,指定一个学生回答,其他同学作相应的补充。特别是2、4两题,与他们日常生活
4、、所处的环境联系比较紧,这样通过讨论、归纳,更加增强他们节约用水的意识。第5题进行讲争时,结合"节水徽记"的挂图,投影出示《水法》的主要内容,这样使学生印象深刻、强烈。最后归纳总结本节的主要内容。 (小结)(小黑板出示)意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 1.水在自然界的存在: (1)地球表面3/4覆盖着水,但地球上淡水量还不到总水量的1%,而且分布十分不均匀。 (
5、2)大气中售有大量的水蒸气。 (3)动植物体内含有大量的水。 2.水与工、家业的关系 3.保护水资源 (1)淡水资源不足。 (2)淡水分布不均匀,需费大量的人力和物力。 (3)水污染严重。 (4)淡水污染的危害性及保护措施。 四、典例分析 例1造成水污染的主要因素是() A.工业生产中"三废"的任意排放 B.生活污水的任意排放 C.家业生产中化肥、家药的使用 D.以上三项都是 (分析)工业生产中的废渣、废水、废气和生活污水的任意排放,以及家业生产中施用的农药,化肥随雨水流入河中,都会造成水污染。 如何预防:①加强对水质的监测;②工业三废要经
6、过处理后再排放;③农业上要合理使用化肥和农药。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 例2下列预法中,正确的是() A.水是取之不尽,用之不竭的资源 B.自然界的水主要用于人们的日常饮用 C.凡是无色透明的水都是能饮用的 D.工农业用水也主要是淡水 (分析)地球上的水尽管很多,但淡水量不到总量的1%, 人们的日常生活以及工农业用水都主要是使用淡水。水是不能再生的,
7、所以水不是取之不尽,用之不竭的,而是有限的。不光人们日常饮用水,工农业生产上的用水远远大于生活用水。无色透明的水不一定都能喝,饮用水必须经过严格的净化、消毒、软化等处理后,再经化验有害万分,其他指标均在规定范围内,这样的水才能饮用。 五、归纳小结 1.重要的是在于参与,在参与中受到教育。 2.增强节水的自觉意识。 六、作业布置 1.课后习题1、2、3。 2.课时作业设计:第一题中1-5。 七、板书设计 第一节水是人类宝贵的自然资源 (投影) 1.水在自然界的存在,水与人类的关系有水源的保护。意大利医生雷地证明腐肉不能生
