七年级生物下册教案：消化和吸收导学案

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。七年级生物下册教案：消化和吸收导学案　　七年级生物下册教案：消化和吸收导学案　　第二章第二节消化和吸收　　班级：　　姓名：　　学号：　　一、知识目标　　1、描述人体消化系统的组成。　　2、探究馒头在口腔中变化，培养学生的探究能力。　　知识导学：　　消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门　　1.消化系统的组成：　　消化腺：唾液腺　　胃腺　　胰腺、肠腺　　2.食物的消化：　　口腔：淀粉　　淀粉　　麦芽糖　　葡萄糖意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影

2、片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　胃：蛋白质　　蛋白质　　胃蛋白酶　　氨基酸　　小肠：蛋白质、脂肪、糖　　蛋白质小肠胰液肠液中的蛋白酶氨基酸　　脂肪肝脏分泌的胆汁　　脂肪微粒肠里的胰液和肠液中的酶甘油+脂肪酸　　糖多种糖的酶　　葡萄糖　　3.食物的吸收：小肠是人体吸收营养物质的主要器官。　　二、快乐预习　　1、消化系统是由______和________组成的。　　2、______是人体吸收营养物质的主要器官。　　三

3、、合作探讨　　消化系统组成　　1、问题：食物中有哪六大营养物质？哪些物质是需要消化，哪些可以直接吸收？　　2．消化系统是由　　和　　组成的；意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　消化道：当你吃一个面包，会通过身体的哪些结构呢？以“→”的形式描述出人体内食物流经的通道。　　消化道：　　→咽→食道→　　→　　→　　→肛门　　消化腺：面包在消化道中不停地发生变化，因为在消化系统中还有许

4、多消化腺分布在消化道周围。消化腺能分泌消化液，消化液中含有消化酶。　　口→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门　　液　　液　　液和　　液　　腺　　腺　　腺和　　腺　　消化腺可分为两类：外消化腺：　　，内消化腺：　　最大的消化腺是　　，它能分泌意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　，不含消化酶　　食物的消化　　1、淀粉消化的起始部位：　　。淀粉　　　　蛋白质消化的起始部位：　　。蛋白质　

5、　脂肪消化的起始部位：　　。脂肪　　脂肪微粒　　2、食物中的淀粉、脂肪和蛋白质是分子大、结构复杂的有机物，它们在消化道里被分解成简单的物质的过程，叫做消化。消化分为物理性消化和化学性消化。　　淀粉的消化：淀粉的消化是从　　开始的。在口腔中，唾液中的　　酶将淀粉初步分解成　　。淀粉和麦芽糖到达小肠后，进一步被小肠里的胰液和肠液中的酶分解成葡萄糖。　　蛋白质的消化：蛋白质的消化是从　　里开始的。在胃中进行初步消化后进入小肠，并在肠液和胰液中的酶的作用下，进一步被分解成氨基酸。　　脂肪的消化：脂肪的消化主要在意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，

6、原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　中进行。肝脏分泌的胆汁虽然没有消化酶，但能乳化脂肪，使其变成微小的颗粒。在肠液和胰液中的酶的作用中，最后被分解为甘油和脂肪酸。　　、胆汁也是一种消化液，但是胆汁中没有消化食物的　　。但胆汁在消化食物中脂肪时，起了　　作用。　　营养物质的吸收　　1、阅读P37资料分析：小肠的特点。　　比较大肠、小肠的特点有什么不同。　　①小肠长约　　米　　②小肠内表面有　　和　　，增加了　　的表面积。　　③小肠绒毛内有丰富的　　④消

7、化液种类多、消化酶种类多　　以上分析说明了：　　是消化和吸收的主要器官。　　四、效果评价　　1.既能消化淀粉又能消化脂肪的消化液是哪一组？　　A、唾液和胃液意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　B、唾液和肠液　　C、肠液和胆汁　　D、肠液和胰液　　2.试管中有一些植物油，加入配制的消化液，充分振荡置于37摄