dsp课程案例教学改革研究

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。DSP课程案例教学改革研究　　DSP课程案例教学改革研究-教育论文　　《DSP系统开发》是一门专业性很强的应用型课程，该课程要求学生具备卷积、相关运算、频谱分析以及滤波器设计等基础知识，同时要求学生具有一定的硬件知识和软件编程基础。该课程目标是培养学生成为动手能力强、宽口径的应用型人才。地方高校的课程繁多，每门课程课时有限，难以在有效的时间内完成课程的学习和掌握必要的知识。另外，为了能培养出适应社会的应用型人才，我们积极响应《教育部国家发展

2、改革委财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，积极探索地方高校应用型课程的教学改革。本文以工科通识类课程——DSP系统开发为例，从教学内容和教学方法上探索课程的教学改革。　　《DSP系统开发》是一门理论和实际紧密结合的专业应用型课程，它涵盖的知识面非常宽，主要包括以下内容：DSP系统的硬件结构、指令系统、开发平台；数字信号处理的基本理论和算法；DSP汇编语言、CC++语言和CCS开发工具。同时要求学生了解DSP器件的发展过程及其特点，熟悉DSP器件的基本原理，总体结构、指令系统和寻址方式，学会DSP汇编语言程序的开发，了解TMS320系列中1

3、至2种芯片的使用方法，意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。DSP课程案例教学改革研究　　DSP课程案例教学改革研究-教育论文　　《DSP系统开发》是一门专业性很强的应用型课程，该课程要求学生具备卷积、相关运算、频谱分析以及滤波器设计等基础知识，同时要求学生具有一定的硬件知识和软件编程基础。该课程目标是培养学生成为动手能力强、宽口径的应用型人才。地方高校的课程繁多，每门

4、课程课时有限，难以在有效的时间内完成课程的学习和掌握必要的知识。另外，为了能培养出适应社会的应用型人才，我们积极响应《教育部国家发展改革委财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，积极探索地方高校应用型课程的教学改革。本文以工科通识类课程——DSP系统开发为例，从教学内容和教学方法上探索课程的教学改革。　　《DSP系统开发》是一门理论和实际紧密结合的专业应用型课程，它涵盖的知识面非常宽，主要包括以下内容：DSP系统的硬件结构、指令系统、开发平台；数字信号处理的基本理论和算法；DSP汇编语言、CC++语言和CCS开发工具。同时要求学生了解DSP器

5、件的发展过程及其特点，熟悉DSP器件的基本原理，总体结构、指令系统和寻址方式，学会DSP汇编语言程序的开发，了解TMS320系列中1至2种芯片的使用方法，意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　掌握利用DSP实现软硬件系统的设计，如完成FIR滤波器、FFT算法、实时小系统的设计。学生在学习该课程时感觉硬件结构复杂，寄存器多，理论难度大。笔者从事DSP课程的教学十余年，

6、在该课程的教学过程中，倍感电子技术行业的发展之快，软件不断升级，芯片不断完善，性价比不断提升，市场不断扩大。如何加强地方高校学生学习DSP这样一门应用型非常强的课程，已成为一个值得思考的问题。本院光电信息科学与工程专业开设的《DSP系统开发》课程安排在大三下学期，总学时为40学时，其中理论28学时，实验12学时。结合地方高校学生的实际情况，本文在分析该课程的特点基础上，提出以案例式教学为基本单元，以实验室教学为补充的教学改革方法，以提升学生的综合实践和应用技能。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的

7、投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　案例教学法是一种创新性教学方法，它通过引导学生进行案例的交流和研讨式分析，以达到利用案例获取相关信息和数据来实现问题的解决，使学生掌握课程知识和基本技能。案例教学已经引起国内外学者的高度关注，成功地应用在很多学科领域。DSP技术的教学分为理论教学和实践教学两部分，目的重在培养学生的实践应用技能。在地方高校应用型转型背景下，本文提出采用以下方法实现DSP系统开发课程的案例教学探索。系统开发课程案例教学法的组织案例教学法的组织过程包

8、括：案例的搜集和整理阶段