四年级语文上册 珍珠鸟 1教案 苏教版

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1、课题20珍珠鸟重点难点学习水平课型新授课课时1识记理解运用教学目标1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。√√√√2.能正确、流利、有感情地朗读课文。√3.感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生√√√√爱鸟的意议。突破重点、难点设想教师引导、学生反复诵读、联系生活实际教学媒体生字卡、小黑板教学活动及主要语言学生活动一、创景激趣，自主设疑（5-8′）1.同学们，大家知道鸟儿是我们的好朋友，你们知道的鸟有发言哪些？它们对人类有什么作用？2.是啊！鸟儿对人类的作用实在太大了，今天，我们一起来听、齐读课题学习一

2、篇讲和鸟儿友好相处的课文，板书课题《珍珠鸟》。3.简介珍珠鸟：珍珠鸟体形小，因为它后背有珍珠似的白点听而得名，是一种观赏鸟。4.初读课文，想一想课文介绍了“珍珠鸟”的一件什么事？自读、思考二、研读感悟，自主探究（5-7′）1.自读课文，完成：（1）读准字音，勾画出生字词，借助工具书理解不懂的词语。自读、完成（2）把句子读通顺、读流利、标清自然段。（3）思考课文介绍了“珍珠鸟”的一件什么事？找出相应的句子多读一读。三、多元导悟，合探解疑（10-15′）1.出示生字词，检查自学情况。读、交流2.自读课文1-2自然段，

3、从中你体会到了什么？自读、体会3.指名读3-5自然段，体会珍珠鸟的可爱、淘气。指名读、体会过渡：有一天，在作者的书房里又出现了一个非常动人的情听、看、发亮景，看课文插图，在这幅图中你看到了什么？4.齐读第6自然段，感受“温馨一刻”。齐读、感受5.同学们，是什么营造出这温馨的一刻？自读课文第7自然自读、勾画段，从中找出一句话来回答。6.齐读：“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”这句话告齐读、思考、交流诉我们什么？四、巩固深化，学用延展（8-10′）1.看拼音，写词语。niǔ　dònɡ　　táo　qì　　cāi　ch

4、ū　　xìn　lài（）（）（）（）练习2.比一比，组词。情（）拨（）淘（）愈（）猜（）拔（）陶（）愉（）3.从课文中的学习中你明白了什么？教学心得