四年级英语下册 unit 6(24)教案 人教pep

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1、人教PEP四年级英语上册教案Unit6Atafarm一、学生及教材分析：四年级的小学生活泼好动，充满想象力，有一定的语音基础，并初步形成了自己的价值观和审美能力，他们乐于接受具有挑战性的任务，在各类活动中感知语言、习得语言。学生在三年级的时候已经初步掌握了用简单的英语介绍自己喜欢的动物，本节课继续学习其他的几个动物名称。二、设计理念：信息技术与英语学科的有机结合，创设了自主、开放式的学习空间，使学生不再单单依赖于课本知识和教师的讲授，而是可以利用网络信息平台进行超时空、跨地域的自主探索，利用网络资源进行协作、交流、讨论，从而进行实践性、创新性的学习。本节课主要

2、是学习几个动物名称单词，该设计充分利用信息技术中多媒体的声音、图像资源，借助大量的图片，悠扬的音乐等网络资源，创设情境，缩短时空距离，让学生产生“视象”，借助这些手段可以提高学生的学习效率。三、教学内容：PEP小学四年级英语下册Unit6Atafarm.四、教学目标：（1）知识与技能：   a.能听、说、认、读动物的名称：sheep、horse、hen、cow、lamb、goat。   b.能用英语描述自己喜爱的动物   c.能访问教师机，利用教师机共享资源   d.能自主设计电脑的桌面背景（2）情感态度：培养学生学习英语的兴趣，激发学生对动物的喜爱之情，增强

3、学生保护动物的意识。（3）能力目标：   a.培养学生用英语思维、用英语实践的能力，培养学生自主探索创新的能力。   b.培养学生上机操作的实践能力，培养学生的动手能力，提高收集和处理信息的能力。   五、教学重难点：   重点：能利用计算机多媒体听、说、认、读动物的名称：sheep、horse、hen、cow、lamb、goat。学会用英语描述自己喜爱的动物。   难点：综合运用所学语言开展交际活动。  六、教学方法：   以信息技术网络平台为依托，进行交互式教学，注重人机交互、师生交互、生生交互，让学生在协作活动中充分运用探究方式自主学习。 七、课前准备：

4、   a.根据学习主题，设置子任务。   b.查询有关动物的网站。   c.制作具有可交互性的课件，并能在网络上共享。 八、教学步骤:Step1:Warm-up/Revisiona.Greetings.b.Singasong“OldMacdonald”c.TPR:actlikeafish,abird,amonkey,etc.   【设计意图：通过一首有关动物的歌曲，师生一起拍手唱歌，体现师生共同参与，亲如朋友的和谐气氛。让学生表演各种动物，这样的热身活动，既复习了以前学的动物单词，又亲切活泼，适合四年级学生年龄小的特点，而且渲染了英语课的学习气氛。】Step2

5、.Presentation1.Let’slearn   T:Therearesomemoreanimalsinyourcomputer.Goandhavealook.让学生借助电脑认读单词sheep、horse、hen、cow、lamb、goat(学生用鼠标点击课件上每一种小动物，都会发出单词的读音，还有显示动物名称的拼写，可反复点击)   【设计意图：在学生自主学习过程中，教师充当指导、助手的作用，让学生在自主学习中感受到获取知识的快乐。】   T:Now,Let’splayalittlegame—guessinggame.Guess,what’sthis?

6、   (利用大屏幕显示课件,课件只显示动物的部分特征，让学生猜是什么动物)   （变换速度由慢到快，学生回答由集体到个人）   【设计意图：通过猜一猜的游戏，能把学生大脑中的所有记忆调动起来，这样就等于把知识又复现了一次，加深了记忆，增强了知识的趣味性，同时也提高了学生的学习兴趣。】2.Let’splay   T:Boysandgirls,theseanimalscannotfindtheirhome.   Let’shelpthem,ok?   (让学生使用鼠标拖曳帮助小动物们找到自己的家)   T:Didyoufindoutwhohasnohome?   

7、S:Sheep.   T:Yes,sheephasnohome.It’ssosad.Let’ssaytogether：“Oh,Don’tbesad,sheep.”   (出示图片——小绵羊的家并贴在小绵羊的旁边，让学生一起说：“Thisisyourhome.”并引导学生作手势赞美小绵羊的家“Wow!It’sbeautiful.”)   【设计意图：通过帮助小动物找家和安慰小绵羊，既复习了鼠标的拖曳操作又使学生产生完成任务的成就感，并激发了学生对小动物的爱心。】3.Let’smake.   a.Drawandcolor   T:Ilikethehorse.Wha

8、tanimaldoyoulike?