四年级英语下册 unit 1(2)教案 新世纪版

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1、（新世纪版）四年级英语下册教案Unit1GardenSchool章节名称Book4BUnit1GardenSchool计划学时5课时单元内容分析1.Wonderland主要学习有关学校生活类的单词，学生已经有一定熟知度了，教学时给出音标，鼓励学生能看音标认读单词，同时能结合Therebe句子进行表达；2.Farmland核心句型是Howmany…arethere…?教学中可以将W/F结合进行教学。3.GrandTheatre中涉及到Sureitis.的理解和基数词序数词的区别。通过课后问答题帮助理解课文内容；而pairwork内容可以让学生在情景表演过程进一步消化理解和运用所学的核心句型。4

2、.Musicbox主要掌握ea组合的两种发音。学习者分析本单元主要句型是Therebe以及它的问句和Howmany…arethere…?学生在上学期已经学过，因此并不陌生，但是从上学期的学习情况看，学生对于句型名词复数形式的表达掌握并不牢固，Howmany问句中arethere位置摆放不明确，错误率较高，因此在教学中要特别注意加强训练。教学目标教育目标：1.培养学生使用礼貌用语的习惯。2.培养学生对学校的热爱。知识目标：基础目标：1.Wordsandexpressionstermpupilwelcomeschoolgardenbuildingfloorstudent2.Sentencepat

3、ternsHowmany…arethere…?3.LanguageLab根据课文内容回答Questionsandanswers中的问题，根据自己的实际情况回答Onyourown中的问题。4.MusicBox掌握字母组合ea的发音，有两种：/i:/单词如eat,sea,read/e/单词如bread,head,heavy5.Disneyland朗读RhymeClapYourHands,明白其基本意思。6.Kid’sPalace了解其基本内容，能回答问题。发展目标：1.能简单介绍自己的学校。2.能用提问方式了解其他班级和学校的情况。3.能听懂读懂介绍某个场所的简单话语教学重点难点1.Thereb

4、e的单复数；2.What/How引导的感叹句；3.Sureitis的含义及用法教学设计思路本课的Wonderland中出现的是therebe句型。本课Farmland中的主要句型是Howmany…arethere…?教学中可将Wonderland和Farmland整合在一起教学，从而构成问答句。LanguageLab的第一部分Questionsandanswers和第二部分Onyourown可穿插在GrandTheatre的教学中，从而帮助更好的理解课文，第三部分Pairwork建议由同桌情景表演，提升学生兴趣。MusicBox的内容和Disneyland中的Rhyme可放在每一课时的Pre

5、-task的Warming-up中，通过每节课前的反复练习帮助学生逐步习得。Unit1wonderland教学环节教学内容时间教师活动学生活动设计意图I.Pre-preparation1.Freetalk5’1.开学第一节课，问好和提问一些假期生活的问题，调动气氛。2．针对性提问引出新课内容。1．回答教师提问，回忆假期生活，习得一些常用问题怎么回答。2．回答教师提问，根据引导开始学习本课新单词。随着教师的提问，慢慢进入新的课堂学习状态，很自然地引出本单元的单词教学。单词不难，学生都比较熟悉。II.While-taskprocedureLearnthenewwords.welcometerms

6、choolgarden20’（PPT）1．与学生对话，分组引出单词，出示音标和中文意思，要求学生完整记录。1．完整记录好单词音标和意思，划出并理解词组的含义和正确翻译句子的意思；1．出示音标为学生看音标认读单词打好基础；2.组词造句让学生达到理解与运用；buildingpupilstudentfloor2．与学生对话，核心句型为Therebe，并结合1F中Howmany…arethere…?进行问答，注重单复数的正确运用。3．出示录音2.能回答Howmany…arethere…?并正确使用Therebe句型，注意单复数。能根据单词进行组词造句。3.跟读录音，注重语音语调的正确。单词教学的原则

7、是词不离句。3.跟读录音是让学生掌握正确的语音语调。III.Post-taskActivities1.拼读单词和句子。2.鼓励学生运用Therebe问答句型进一步巩固单词并熟练使用句型，尤其是单复数之间的差别之处。8’指导学生拼读单词和运用句型正确表达。1.拼读单词和句子，加强理解和记忆。2.正确运用Howmany…arethere…?句型与同桌对话。朗读对于学生来说是必不可少的，因此这一环节也是必须的。对话