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时间:2018-12-18
《六年级英语下册 module 4 unit 11(3)教案 广州版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、广州版六年级英语下册教案Module4Unit11TheLionandtheMouse一、教学内容第八册Module4Unit11WorkwithLanguage二、教学目标(一)语言知识目标1.掌握“四会”单词if,thick;掌握“三会”单词:traveler,mad,cover2.巩固如何使用形容词的比较级和最高级3.能听懂、读懂简单的故事。(二)语言技能目标能使用简单的英语句子向同学推介自己喜欢的故事书。(三)情感态度1.通过老师的引导,树立正确的学习目的,培养学生热爱读书的好习惯。2.通过课堂的活动,
2、促进学生学习的积极性,使学生体验用英语表达情感的乐趣,增强英语学习自信心。(四)学习策略目标1.通过观察、比较,发现语法规律。2.学会借助关键的内容理解故事,发展语言的听说能力以及写作能力。(五)文化意识:通过故事的学习懂得做人的道理,并能多读有关的西方寓言故事及文学作品,更进一步了解西方的文化。三、教学重点1.复习形容词的运用。2.用英语介绍自己的故事书的外貌特征和故事的大意。四、教学难点用英语介绍自己的故事书的外貌特征和故事的大意。五、教学策略1.学生对形容词的单、双音节的比较级和最高级已经比较熟悉,但是多
3、音节词的比较级和最高级的变化可能已经遗忘,在教学中应多设计几个情景帮助学生理解并运用。2.在学习故事的环节中渗透阅读、听力的技巧,用“who/dowhat/where/whathappenatlast”提取故事的主要内容帮助学生理解故事,为发展阶段的写作做铺垫。六、教学过程:(一)复习、热身1.Chant:Good,better,bestGoodbetterbest.Bigbiggerbiggest.Neverletitrest.Neverletitrest.Tillgoodisbetter.Tillbigis
4、bigger.Andbetterbest.Andbiggerbiggest.(复习已学的顺口溜,唤起学生对旧知识的回忆。)2.Game:单词拉力赛(复习形容词的比较级和最高级,为下阶段介绍书的环节做准备。)课前准备两头正在拔河的牛的情景图、彩色粉笔。将全班学生分成A、B两组,选择好代表自己组的“牛”,由两组轮流出题。一组先出题,说出一个形容词,另一组说出与之相对的比较级和最高级。正确的则出题方的“牛”被拉前一格;错误的则答题方的“牛”被拉前一格。然后换对方组出题。“牛”先被拉至中线的一方视为失败。(二)呈现与操
5、练1.呈现P52.Ex.3(1)导入FreeTalk:Whatdidyoudolastweek?引入Ireadthreepicture-bookslastweek.学习read的过去式的读法。(2)呈现:老师分别呈现这3本书,并示范如何描述这些书的外貌特征。T:Lookatthispicture-book.Picture-bookAisthin.Picture-bookBisthick.Itisthethickestofthethree.LookatthecoverofPicture-bookC.Thereis
6、abanana,acucumberandasunfloweronit.It’sbeautiful.Sothecoverofthisbookisthebest.(学生通过实物的呈现,理解thick和cover)板书:Picture-bookBisthick.Thisbookisthethickestofthethree.Thecoverofthisbookisthebest.学习:thick和cover(3)引导学生回忆相关的形容词后,指导学生用thin,thick,heavy,small等词来描述书的外貌特征。
7、(先让学生回忆相关的形容词,为下面描述书的外貌特征铺垫。)T:Nowboysandgirls,let’splayagame.Igiveyouatopic,whocansayasmanyadjectivesasyoucan?Forexample,thetopicis“agirl”,youcansay“young”,“tall”,“beautiful”…Understand?Nowlet’stalkabout“abook”.(板书学生提及到的形容词。)T:Canyouusethesewordstodescribey
8、ourfavoritestorybook?Suchas:MyfavoritestorybookistheSnowWhite.Itisinteresting.Thepicturesofthebookarebeautiful.TheSevenDwarfsarefunny.…老师给予示范后鼓励学生用尽量多的句子向同学描述自己的故事书。(4)Guessinggame:P53Ex.2师生示范后,
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