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《八年级英语下册 module4 unit1 教学设计 人教新目标版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、外研版新标准八年级下Module4unit1教学设计Module4NewtechnologyUnit1Ifyouwanttorecord,presstheredbutton.【教学目标】1、语言知识目标：（1）、能正确运用下列单词和词组：Press，button,takeavideo,instruction,copy,memory,record,second,comeon,lady,gentleman.能区别运用以下词与词组：lborrow……from……,lend……to……,keeplturnon,turnoff,turnup,turndownlplayback,pl
2、ayback（2）、理解并会运用“If条件状语从句,祈使句”。2、语言技能目标听：能听懂科技产品操作的指令语，提高学生实际应用能力。说:能利用if句型介绍产品的使用说明；流利地说出本课的生词、短语。读:能阅读包含if句型的有关使用说明的简单文章。进行简单的阅读技能训练。写:(1)能用if句型写出简短的介绍科技产品的使用说明的句子.(2)能用参考词造句。3、学习策略目标:不断提升自主学习能力，加强交际、信息处理、英语思维能力。自学策略:借助词汇图掌握单词，形成话题联想的习惯。合作学习策略:关心身边的生活环境，能互相介绍有关生活中的用品。4、情感态度目标培养学生热爱生活，细心
3、观察生活的细节，大胆尝试使用新科技产品，增加对这些技术设备的了解，培养对科技的热爱和探索精神。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立正确的语言学习观。【重点和难点】1、教学重点（1）重点句型：“If从句+祈使句”的句子（2）重点话题：Introducenewtechnologies.ToknowhowtousethevideocameraonamobilephoneandtoperateaCDrecorder.Togiveinstructionsofusingapieceoftechnology.2、教学难点（1）掌握“If从句+祈使句”的句子。（2）能用英语介
4、绍生活中的科技用品。3突破途径以话题为核心，通过个人思考、小组及班级活动等不同途径，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。【课型】Listeningandspeaking【教具】Taperecorder,OHP,mobilephone，CDrecorder,paper【教学方法】1、教法：采用任务教学法，教师出示任务，课前自主学习，课上小组合作交流，以多媒体、导学稿为辅助手段，听、说、读、写贯穿始终，师生讲练结合，力求高效课堂。1、学法：自主学习和合作学习相结合，以自主学习—合作交流—巩固拓展—归纳总结为线索，充分高效运用
5、导学稿，辅助学生演示与多媒体展示，让各个层次的学生都有展示的机会，达到人人有事干，人人有收获。【组织形式】小组合作学习【任务】会写简单的科技产品说明书。2【教学步骤（TeachingSteps）】Vocabularyandlistening(Unit1Activities1,2,3,4,5,8)Step1Warm-up(Brainstorming)Havestudentsworkingroupstotalkaboutnewtechnologiesthattheyhaveknownaboutafterclass.Aftertwominutes,askafewstudents
6、tosayfree.T:Therearesomenewtechnologiesaroundus.Nowlookatthepictures.(Showsomepicturesonthescreen.Askstudentstospellandreadthewords.)T:Ihaveamobilephonewithavideocamera.thenhowtousethevideocameraonamobilephone?HowtousetheCDrecorder?Doyouwanttoknow?(Ss:Yes!)OK,welearnUnit1Ifyouwanttorecord
7、,presstheredbutton.IttellsushowtousethevideocameraonamobilephoneandtheCDrecorder.设计意图：从本单元的题目newtechnology入手，利用学生已有的认知水平进行头脑风暴，让学生充分分享他们自己在课外收集起来的资料，满足学生表现的欲望。活跃课堂气氛，激起学生的学习热情，自然导入新单词（video,videocamera,CDrecorderetc）为下一步教学做好准备。Step2leading-in1Havestudentstakeoutthei
