八年级英语 module5 unit2 vienna is the centre of european classical music教案 外研版

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：中学2，学科：英语2，课时：13，课前准备：⑴、AskthestudentstoreadthenewwordsandphrasesinUnit2.⑵、Getthemeaningsofthenewwords.二、教学课题语言知识：1、掌握本单元的词汇以及表示乐器的单词。2、反义疑问句的巩固运用。3、掌握介绍任务的基本方法及写作。语言技能：1、能运用所学新单词表达反义疑问句。2、能运用所学知识对人物进行介绍。文化意识：通过对中国音乐家的介绍培养学生的民族精神。情感态度：培养学生礼貌使用语言的意识和能力。在表

2、达不同意见时，能够照顾他人的感受。运用任务：收集有关音乐、音乐家的信息，用适当方式向大家介绍。三、教材分析本节课是外研版英语八年级上册Module5WesternMusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic.本模块以音乐为话题，介绍了Straus、Mozart和XianXinghai等音乐大师，让学生能够读懂有关音乐和人物介绍的文章；能够掌握介绍任务的基本方法，并能写出完整的语篇。本单元教学重点是能够读懂有关音乐人物的文章，掌握细节内容。本单元教学难点是学生能掌握介绍任务的基本方法。教学之前用百度在网上搜索本单元有关音乐、图片

3、材料，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉、听觉上的直观感受。根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音，在课堂上给学生示范朗读，纠正单词读音。最后根据本节课教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法：采用多媒体教学手段，通过自主学习，合作探究，交流展示相结合的方法。四、教学方法本单元是一节读写课。是一篇介绍Strauss、Mozart和XianXinghai等音乐家的文章。为了突出教学重点，在教学中以音乐开始并贯穿全文，并以everydayEnglish的形式温故：不同的音乐，反义疑问句。课文教学中采用多层读的方式。让学生经历了一个粗读、细读、读学、复读的提高过

4、程。并在每一遍读课文时都有一定的任务，由易到难，层层递进。让学生由整体感知到细节学习，提高对文章的理解能力。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，收到了预期的教学效果。文章的第四自然段，是关于Mozart的人物介绍。通过对本段课文的多层读，掌握介绍人物的基本方法；读后说，说后写，锻炼学生的口头表达能力，又为后面的写作做好铺垫。一、教学过程Ⅰ、Check【百度搜索MP3】播放：蓝色多瑙河http://www.glnc.edu.cn/text/jxzy/music/text/lesson10/more1/image/xglj.mp31、Everydayreport:Saysomethin

5、gaboutyourfavouritemusic.2、Listentodifferentmusicandguess:Whatinstrumentisthis?【百度搜索MP3】Musicaboutviolin,piano,guitar,trumpet,drum,organ.ReviewthenewwordsinthisUnit.3、反义疑问句练习：⑴、It’sclassicalmusic,________?⑵、TherearetwofamouscomposersinVienna,________?⑶、They’veheardofStrauss,__________?⑷、Mozartc

6、ouldplaythepiano,____________?⑸、Shedoesn’tlikeWaltz,__________?Ⅱ、LeadinAnswerquestions:【百度搜索】http://rs1.star.imj.com.tw/v110530/assets/Music/3.mp31、WhatisWaltz?2、Whoworteit?Ⅲ、Reading1、Fastreading.Readthetextinslienceandcheckthetruesentences【百度搜索图片】Vienna,Danube,JohannStrauss,Mozart，practiceread

7、ingthem.http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%AC%D2%B2%C4%C9&in=21931&cl=&lm=-1&st=&pn=9&rn=1&di=124337707590&ln=1999&fr=&fm=&fmq=1330584506671_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istyp