五年级语文下册 范仲淹的故事1教案 语文s版

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1、《范仲淹的故事》教学设计【教学目标】1．学会11个生字，正确读写并理解生词，积累好词佳句。2．有感情地朗读课文，抓住重点词句，感受范仲淹刻苦读书的品质，体会其以天下为己任的精神，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。3．激发学生对范仲淹的敬佩和赞扬之情，培养刻苦读书的品质和以天下为己任的胸怀。【教学重点】抓住重点词句，感受范仲淹刻苦读书的品质，体会其以天下为己任的精神。【教学难点】领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。【教学准备】学生：收集有关范仲淹的资料。教师：多媒体课件【教学过程】【第一课时教学过程】《范仲淹的故事》教学设计

2、【教学目标】1．学会11个生字，正确读写并理解生词，积累好词佳句。2．有感情地朗读课文，抓住重点词句，感受范仲淹刻苦读书的品质，体会其以天下为己任的精神，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。3．激发学生对范仲淹的敬佩和赞扬之情，培养刻苦读书的品质和以天下为己任的胸怀。【教学重点】抓住重点词句，感受范仲淹刻苦读书的品质，体会其以天下为己任的精神。【教学难点】领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。【教学准备】学生：收集有关范仲淹的资料。教师：多媒体课件【教学过程】【第一课时教学过程】《范仲淹的故事》教学设计【教学目标】1．学会11

3、个生字，正确读写并理解生词，积累好词佳句。2．有感情地朗读课文，抓住重点词句，感受范仲淹刻苦读书的品质，体会其以天下为己任的精神，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。3．激发学生对范仲淹的敬佩和赞扬之情，培养刻苦读书的品质和以天下为己任的胸怀。【教学重点】抓住重点词句，感受范仲淹刻苦读书的品质，体会其以天下为己任的精神。【教学难点】领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。【教学准备】学生：收集有关范仲淹的资料。教师：多媒体课件【教学过程】【第一课时教学过程】一、谈话导入，揭示课题。1．出示古诗《江上渔者》。（1）同学们读过这首诗

4、吗？，自己读一读，谁能看出这首诗表达了作者怎样的思想感情？（关心、同情劳动人民）（2）你们知道它的作者是谁吗？（板书“范仲淹”）2．课前，同学们通过不同途径收集了有关范仲淹的资料，谁能向大家介绍一下范仲淹？（引导学生从范仲淹的生平、作品、言论、小故事等方面去谈）今天，我们就来深入地了解范仲淹的故事。（把课题补充完整）二、初读课文，整体感知。1．出示学习目标：（1）自读课文1-2遍，画出生字、新词，自主识记生字、联系上下文、小组讨论或借助工具书理解新词。（2）正确、流利地朗读课文，想想课文讲了范仲淹的几个故事，给每个故事加个小标题。（3）用“——

5、”画出概述范仲淹志向和抱负的语句，想想这几句话表现了范仲淹怎样的胸怀？学生分组学习2．检查学习效果（1）听写词句家境贫寒废寝忘食毫不介意和衣而眠美味佳肴粗茶淡饭闭门不出千载难逢先天下之忧而忧，后天下之乐而乐云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。（2）组内互相批改订正，快速记住它们。（3）试着用上以上词语，说说课文主要内容。（4）说说课文讲了范仲淹的几个故事，交流每个故事的小标题。（只身苦学划粥割齑谢绝佳肴闭门不出）（5）指名朗读概述范仲淹志向和抱负的语句，说说自己对这两句话的理解，初步感受他以天下为己任的胸怀。【第二课时教学过程】一、复习旧知

6、，导入新课。1．回顾课文内容，说说课文写了范仲淹的几个故事？用小标题概括。（请发言的同学把小标题写在黑板上）2．小结学法：抓住主要事件，概括小标题，可以帮助我们快速把握课文内容。二、直奔主旨，切入要点。1．读了课文，范仲淹给你留下了什么印象？（刻苦读书、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐……）2．出示：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（1）读一读这句话，结合课前收集范仲淹生平事迹的资料，谈谈你对这句话的理解。（在天下人还没有感到忧虑的时候就忧虑了，在天下人都已快乐之后才快乐。就是时刻把国家的兴亡、人民的饥寒放在首位，为国家的前途担忧，为百姓的生活考

7、虑，把天下太平当成了自己的责任。）（2）从这句话中，你感受到了什么？（胸怀天下，志向远大、忧国忧民，以天下为己任……）（3）再读这句话，感受范仲淹崇高的思想，远大的抱负。三、品读课文，感悟品质。为了实现自己忧乐天下的远大抱负，范仲淹是怎样做的呢？（一）分组学习这四个故事，画出描写范仲淹的言行的语句，在令你感动的地方写出自己的感受。（二）讨论交流，感悟理解。1．只身苦学累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。（1）有感情地读一读这两句话，说说自己从中感受到什么？（2）理解“废寝忘食”。

8、引导学生展开想象，想一想范仲淹是怎样废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。（3）指导朗读。2．划粥割齑那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再