小学生命教育、生活教育、生存教育自检自查材料

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。小学生命教育、生活教育、生存教育自检自查材料　　根据《曲靖市人民振幅教育督导团关于开展生命教育、生存教育、生活教育专项督导的通知》和县教育局、镇中心学校的要求，按照《生命教育、生存教育、生活教育督导评估标准》，我校于XX年3月15日对学校三生教育工作的开展情况进行了综合评估，现将自检自查情况作如下报告：　　一、学校基本情况　　学校现有教学班6个，在校生269人，教职工9人。学校占地面积3339平方米;有校舍建筑面积2052平方米，以砖混结构建筑为主体，基本满足

2、了教育教学的需要。自XX年实施“三生教育”以来，学校根据各级教育主管部门的要求，在规定的年级组织实施，从教材、教师、经费支持等方面积极投入，开展“三生教育”系列主题教育活动，加大“三生教育”教学研究力度，紧紧围绕“一切为了孩子健康快乐成长”这一办学目标，将“三生教育”渗透到学校教育的方方面面。目前，学校“三生教育”顺利并持续实施，并得了学生家长和社会对学校教育工作的支持和理解。　　二、考评情况实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行

3、实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　学校按照《生命教育、生存教育、生活教育督导评估标准》，逐条逐项进行了对照检查，认真组织自检自查。自检自查情况如下：　　A1、政策制度　　B1、“三生教育”工作制度：学校根据上级文件精神和要求，建立制定了“三生教育”工作实施方案，同时结合学校特色德育教育活动，依托少先队大队部和学生自治管理委员会，建立了一套以“三生教育”为主题，以德育教育主题活动为载体的长效机制。分值5分，自评分5分。　　B2、“三生教育”纳入教育规划：自三生教育实施以来，学校就把“三生教育”纳入本校中长期发展规划，并结合学校德育教育中长期规划，真正将“三生教育”

4、作为促进学校发展，提高办学水平的重要举措加以落实。分值5分，自评分5分。　　B3、“三生教育”评价机制：学校积极探索“三生教育”评价机制，将“三生教育”与学生综合素质评价和学校“三级考核、三类评价”有机结合，提高了“三生教育”实施的有效性和实效性。分值5分，自评分5分。　　A2、教材　　B4、“三生教育”教材使用：学校按照学生数，结合循环教材的使用，按照上级规定，从正规渠道为学生征订统一版本的“三生教育”教材，保证“三生教育”课程的顺利实施。分值15分，自评分15分。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效

5、。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　B5、学校校本教材开发：学校结合实际，整合多方资源，积极开发校本教学资源目前学校已经形成了以校为主、社会参与、派出所、卫生部门、司法部门等友邻单位联动的立体式“三生教育”教育资源。但限于学校人员和条件的限制，目前暂时没有开发校本教材。分值5分，自评分4分。　　A3、课程　　B6、“三生教育”课开出率：XX年-XX年，学校按规定在三、五年级开设“三生教育”课程，自XX年其，学校按规定在二至五年级面向全体学生开设“三生教育”课程。分值10分，自评分10分。　

6、　B7、“三生教育”课时、学分：按照课程设置方案，在规定年级每周开设1课时的“三生教育”课程，并将“三生教育”纳入学生综合素质评价体系。分值10分，自评分10分。　　B8、“三生教育”课程渗透：“三生教育”作为一门综合性课程，除按规定开展“三生教育”三生教育课程外，学校积极探索“三生教育”与其它课程的整合的有效方式，要求教师在所有课程的教学中渗透“三生教育”，并将“三生教育”与德育教育有机结合。分值5分，自评分5分。　　A4、队伍实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方

7、式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　B9、“三生教育”工作机构及人员：按照云南省教育厅、市、县教育局关于“三生教育”有关文件要求，我校高度重视“三生教育”工作的开展，为切实开展好此项工作，学校成立了“三生教育”工作领导小组，形成了较强的教育阵容。分值5分，自评分5分。　　B10、“三生教育”专兼职教师配备：学校组建了由班主任、学生家长、社会有关方面人士、学生代表等组成的“三生教育”教学团队，共同研究