学习“271高效课堂”心得体会

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。学习“271高效课堂”心得体会　　在全县全面推进课堂教学改革的大潮下，我县于XX年7月15举行了关于昌乐二中“271高效课堂”的全县中小学教师培训会议。作为一名小学教师，我很有幸参加这样的培训。本次培训的方式是听讲座和课堂教学观摩。通过学习培训我收获很多，感触也很多，对现代的课堂教学有了新的认识和新的设想。至于我的收获可以归纳为以下几点：　　第一、与时俱进，改变观念　　随着时代进步，社会的发展，社会

2、对学生的全面发展，个性发展有了新的要求，我们作为新时代的人民教师，面临着新的挑战。而“271”高效课堂模式的出现，值得我们学习与借鉴，领会其理论价值和实践经验，掌握实质，重新定位教师、学生在课堂中的角色地位，重新认识教学的内涵、目标，重新理解教育的使命。所以，我们应该与时俱进，改变教育观念。　　第二、因地制宜，实事求是　　实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督

3、查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。课堂教学改革是社会发展的产物，也是人类社会发展的需求，课堂教学一定要改，也必须得改。至于如何改，改到什么程度就值得我们认真思考。毕竟课堂教学改革，是一次教育体制的改革，是一次教育制度的革新，它的重要性决不亚于经济体制的改革，必须引起高度的重视，决不能掉以轻心。改革就是要借鉴和学习别人的成功经验，既然是学习和借鉴，就不能照搬照抄，一尘不变，我们要充分认识到地域的差异、文化的差异和学生自身素质的差异。茶房适合“种茶叶”，并不代表云县也适合“种茶叶”，就算能种，那也一定是经过改良后的茶叶

4、。也就是说，我们在推进课堂教学改革的同时，不能盲目改革，必须认清我们自身的情况，结合实际，因地制宜，探索出适合我们云县实际的课堂教学模式。　　第三、推进课堂教学改革就必须加强小组建设　　高效课堂是以学生为主体，教师为主导的自发课堂，是素质教育和新课改的体现。高效课堂解决了传统课堂的低效和无效，使学生和教师都得以解放。在高效课堂上，学生人人参与学习展示、自主学习合作探究，使得各方面能力得到全面发展。高效课堂离不开高效的学习小组。学习小组是高效课堂的基本组成单元，是高效课堂成功的命脉之一，是学生展开竞争和合作的主阵地。组建和评

5、价学习小组，是班主任高效管理班级和实施高效课堂的第一步。　　第四、推进课堂教学改革就必须开发校本教材（导学案）　　实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。导学案是打造高效课堂的有效载体，是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究的学习方案，是学生学习的路线图；是教师用以帮助学生掌握教材内容，沟通教与学的桥梁，也是培养学生

6、自主学习，建构知识能力的重要媒介，具有“导读、导思、导做”的作用，是提高教学效益的有效举措。所以，我们应该尽量少购买教辅资料，积极开发切合自身实际的校本教材（导学案），做到师生人手一册。　　第五、推进课堂教学改革就必须改变重新定位教育评价制度　　1、建立科学的小组学习评价制度竞争机制；　　2、建立能促进学生全面发展的长期评价机制，比如：过程评价与结果评价相结合的评价制度，可借鉴高等教育学校的评价制度。　　3、建立科学合理的教师业绩评价制度。　　总之，“271”高效课堂”的实施最终离不开老师的爱心、耐心、责任心。打造“271

7、高效课堂”是一项长期而艰巨的任务，我们必须全力以赴，做好一切准备，这其中可能有挫折、有打击，可能付出很多，临时得不到好效果。但是只要有付出，凭着自己的爱心、耐心、责任心，扎扎实实走好每一步，就一定使我们的“271高效课堂”越来越好，走向极致。　　实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。