二年级数学 奥数讲座 画图凑数法

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1、二年级画图凑数法　　例1一只鸡有一个头2只脚，一只兔有一个头4只脚。如果一个笼子里关着的鸡和兔共有10个头和26只脚，你知道笼子里有几只鸡、有几只兔吗？　　解：这是古代的民间趣题，叫“鸡兔同笼”问题。见图15－1（1）、（2）、（3）。　　①先画10个头：　　②每个头下画上两条腿：　　数一数，共有20条腿，比题中给出的腿数少26-20=6条腿。　　③给一些鸡添上两条腿，叫它变成兔。边添腿边数，凑够26条腿。　　每把一只鸡添上两条腿，它就变成了兔，显然添6条腿就变出来3只兔。这样就得出答案，笼中有3只兔和7只鸡。　　例2一辆自行车有2个轮子，一辆三轮车有3个轮子。车棚里放着自行车和三轮车共1

2、0辆，数数车轮共有26个。问自行车几辆，三轮车几辆？　　解：发挥想像力和创造力，你可以画一个简图代表车身，见图15－2（1）、（2）、（3）。　　①先画10个车身：　　②在每个车身下配上两个轮子，它就成了自行车：　　③数一数共20个车轮，比题中给出的轮子数少26-20=6个轮子，在自行车下面添轮子，每添一个轮子，这个自行车就成了三轮车。边添边凑数，凑出26个轮子出来。　　最后数一数，共有6辆三轮车，4辆自行车。注意，用这种画图凑数法解题，很直观，也比较快，为了使解题速度更快，可以把三个步骤合起来，就能得出答案。　　例3一只蛐蛐6条腿，一只蜘蛛8条腿。现有蛐蛐和蜘蛛共10只，共有68条腿。问

3、蛐蛐几只，蜘蛛几只？　　解：此题要想个更简单的办法，见图15－3（1）、（2）。　　①先画10个头，在每个头下写上数字“6”，代表6只腿，－－即先假设10只都是蛐蛐，则如：　　②数一数，算一算，6×10=60，即共有60条腿，比题中给出的腿数少68-60=8条腿，所以就要在下面再添腿，每在一个头下添2条腿（写个“2”），它就变成了一只蜘蛛，共添上8条腿，就使总腿数凑够68条腿了。　　最后数一数，共有4只蜘蛛，6只蛐蛐。　　解这道题时，我们用数字代表腿数，使我们省去了画“腿”的麻烦。其实，也可以完全省去画图，我们只要把解题想法和算式摘出来就行了！　　第一步，先把10只全部看成是蛐蛐，那么一共

4、就有：　　6×10=60条腿。　　第二步，算一算少了多少条腿？　　少了68-60=8条腿。　　第三步，把一个蛐蛐给它添上2条腿，使它变成了蜘蛛，可以变成几只蜘蛛呢？　　8÷2=4只（蜘蛛），　　第四步，再算出蛐蛐的只数出来：　　10-4=6只（蛐蛐）。　　这样一来，我们就不必借助于画图的直观形象，也可以解这类题目了。如果能这样，我们的思维能力就又提高一步了！特别重要的是，我们这样就可以不用“凑数”的尝试方法了。　　例4笼中有兔又有鸡，数数腿36，数数脑袋11，问几只兔子几只鸡？　　解：方法1：先用画图凑数法解，见图15－4（1）、（2）、（3）。　　①先画11个头：　　②再在头下填腿：　　

5、③数一数，共有2×11=22条腿。还少36-22=14条腿，每添2条腿，就使一只鸡变成兔。　　数一数，共变出了7只兔：14÷2=7。　　最后数一数，笼中共有7只兔，4只鸡。　　方法2：　　①把11只全部看成鸡，共有2×11=22条腿。　　②比题中给出的腿数少了36-22=14条腿。　　③给一只鸡添2条腿使它变成一只兔，共变成：　　14÷2=7只（兔）。　　④再算出鸡数为：11-7=4只（鸡）。　　例5今有五分的和一角的两种汽车票，共10张，总钱数是七角五分。问每种各几张？　　解：方法1：分步列式法：　　若10张全是5分的，钱数应为：　　5×10=50分，即5角。　　比题中给的钱数少：75-

6、50=25分。　　每给一张5分车票加5分，它就变成了1张1角车票了，共变出：　　25÷5=5张（1角车票）　　5分车票有10-5=5张（5分车票）。　　方法2：用画图凑数法。见图15－5（1）、（2）。　　①先都画成5分的：　　　　②算一算共5×10=50分（即5角）。　　比题中给的钱数少75分-50=25分。　　③给有些5分车票加钱，使它变成1角的，凑出总钱数与题目相符合。　　　　最后数一数，可知1角的车票5张，5分的车票5张。