九年级物理 沪科版九年级 测量电功率教学设计 沪科版

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1、第三节测量电功率教材分析：测量小灯泡电功率是九年级物理教学的一个非常重要的实验。在实验探究中，引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理，知道实验必须测量的物理量，需要的器材，进而完善电路的设计。小组内学生合作测量小灯泡在不同电压下的电功率，交流讨论，明确灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定。教学目标知识与技能会测量小灯泡的额定功率，实际功率，进一步练习使用电压表、电流表、滑动变阻器。过程与方法经历测量小灯泡电功率的过程，培养制定计划与设计实验的能力。情感、态度与价值观培养学生实事求是的态度及合作探究的能力。教

2、学重点：制订计划与设计实验，测量小灯泡的电功率教学难点：制订计划与设计实验教具：学生分组实验每组准备电池2节、开关1只、滑动变阻器1只、电流表1只、电压表1只、小灯泡（2.5V）1只、导线若干。教学方法：实验探究，讨论教学过程：一、新课引入复习电功率的知识：1.什么是电功率？电功率的大小表示电流做功的快慢。2.电功率的计算公式二、新课教学1.通过前面的学习我们知道了电功率的计算方法，而我们今天要解决电功率的实验测量问题。讨论：在电功率的计算公式中，根据哪个式子我们可以较为便捷通过实验的方法测量并计算出电功

3、率？板书：测量小灯泡电功率的原理P=UI2.如图1所示，在测量了电压与电流值后，可以计算电功率的大小，请学生完善电路图，并依据电路图说出实验选用的器材。3.讨论实验中要测量灯泡的电功率的几种情况。U实=U额U实＞U额U实＜U额学生叙述实验过程学生动手实验，并填写P95实验表格，教师巡视指导。4.交流讨论实验数据，明确灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定。5.讨论实验过程中的以下问题：①为什么测量额定功率，不是多次测量求平均值来减小误差？②滑动变阻器的作用：（保护电路，改变电阻来调节小灯泡两端电压，测小灯泡不同

4、电压下的电功率。）三、课堂小结引导学生小结本节学习到的内容，对实验探究中的问题简要分析。四、布置作业如何利用电能表间接测量用电器的电功率？五、板书设计第三节测量电功率1.测量小灯泡电功率的原理P=UI2.实验电路与实验器材3.实验过程U实=U额U实＞U额U实＜U额4.灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定。5.问题讨论①为什么测量额定功率，不是多次测量求平均值来减小误差？②滑动变阻器的作用：（保护电路，改变电阻来调节小灯泡两端电压，测小灯泡不同电压下的电功率。）