九年级政治 2.6《财富中的法与德》教案 教科版

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生:■中学□小学2、学科:政治2、课时:13、学生课前准备:(1)课前预习了解。(2)P40活动,查找“先富带后富”的典型事例。(3)P41探究,收集中外著名慈善家慷慨捐资、投身社会公益事业的事迹。二、教学课题了解:我国的富民政策,财富中的“德”的内涵。掌握:富而思源和富而思进的含义,富而思源、富而思进的意义。教学目标:1、知识目标:使学生懂得“先富带后富”的社会意义;认识到这项事业是关系国计民生的伟大事业。2、能力目标:培养学生理论联系实际,分析问题、解决问题的能

2、力。认识“富而思源,富而思进”的必要性和重要性。3、情感、态度、价值观目标:培养学生对社会的强烈责任感,激励学生树立“富而思源,富而思进”的思想,从小做一个有理想,懂得回报社会的人。三、教材分析本部分内容属于教科版九年级第二单元财富论坛第六课《财富中的法与德》的第二部分的内容,是在感受小康、探究致富途径之后,探讨致富过程中的法律和道德问题。本部分内容的上一部分内容是强调财富中的“法”,本节是探讨拥有财富之后如何使用财富,属于“德”的范畴。这是我国在总体实现小康后,建设全面小康社会所要解决的一个重要问题。我国目前存在着比较大的贫富差距,在一些人

3、富起来,而一些人还只是解决了温饱问题条件下,如何让先富起来的人担负起社会责任,如何引导让先富起来的人继续创造财富,是我国现阶段必须要做的事情,也是这些富裕起来的人们所必须解决的问题。【教学重点与难点】重点:引导学生树立“富而思源、富而思进”意识,懂得“富而思源、富而思进”的意义。难点:理解先富后为何要承担社会责任和继续开拓进取。教学之前用百度在网上搜索《富而思源,富而思进》的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索在搜索到歌曲《走进新时代》的视频,现场放给学生观看,激

4、发学生的学习兴趣。用百度网上搜索下载感动中国——成龙的相关视频,让学生讨论,训练思维能力。利用百度搜索一些富而思源和富裕后大肆挥霍、享乐的事例,做成PPT让学生分析、讨论,有个比较,提高认识。四、教学方法收集、利用、分析归纳材料:你知道那些中外著名慈善家慷慨捐资、投身社会公益事业的事迹?思考探究合作分析:我国的富民政策是怎样的?富而思源和富而思进的含义是什么?解疑综合归纳:先富后为何要承担社会责任和继续开拓进取?一、教学过程一、游戏激趣,导入新课:1、设计情境:假如你有了100万,你做的第一件事是什么?2、学生自由发言,教师把学生的想法记录下

5、来。3、教师根据学生的回答小结:看来,我们每个人的想法是不一样的。有的人富裕以后想好好地享受一下;有的人想干一番大事业;有的人则想帮助那些还生活在贫困中的人们,等等。这些愿望和想法无可厚非。但是,不同的想法、境界是不一样的,产生的效果也是不同的。那么,人们富裕起来后到底该怎样做才更有意义、更有价值呢?这是今天这一节课我们所要探讨的问题。请看——《富而思源、富而思进》。(板书课题——富而思源、富而思进)二、活动释疑,讲授新课:(一)活动一:看视频、听歌曲、答问题1、多媒体播放歌曲《走进新时代》。【百度搜索】走进新时代视频http://www.t

6、udou.com/programs/view/Uu_QpifEYWs2、教师提问:就像歌中唱的一样,改革开放以来,人民生活水平普遍提高,13亿人口基本上解决了初步小康问题,一部分人已经过上了比较富裕、殷实的生活。而且,这些年,越来越多的华人入选“福布斯富人榜”,越来越多的中国本土企业跻身世界百强之列。那么,为什么会在这短短的几十年中发生这么大的变化呢?3、学生讨论、回答。教师小结:除了自身因素,还有重要的一个方面是依赖国家的富民政策。那么,我国的富民政策是怎样的呢?4、学生回答,教师多媒体展示板书:我国的富民政策是:允许和鼓励一部分地区、一部

7、分人先富起来,带动和帮助后富,逐步走向共同富裕。(学生齐读,加深影响。)5、教师进一步指出:改革开放以后,在富民政策的引导下很多人走上了富裕的道路,但是也有不少人还生活在贫困之中。富裕起来的人理应帮助后来者共同走向富裕。这是我们党的富民政策赋予他们的历史责任,也是中华民族历史传统赋予他们的责任。事实上,现在已经有许多富裕起来的人在履行者自己的这一责任,他们身上表现出“富而思源”的高尚境界。下面我们通过一个活动来了解下。(二)活动二:先富带动后富事例的列举。1、活动目的:通过事例列举可以引导学生感悟先富的人承担社会责任的精神。2、活动过程:通过

8、多媒体展示课本中的典型事例,感知一些先富起来的普通公民、企业家、大慈善家等的事例,从而联系生活中类似先富起来的人所回报社会、承担社会责任的表现。(1)多媒体展示课本

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