七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统教案1（新版）新人教版

《七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统教案1（新版）新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、生物与环境组成生态系统教学时间序号No.5教学内容第二章第二节生物与环境组成生态系统教具教学目标知识与技能：1、说出生态系统的组成。2、描述生态系统中生产者和消费者之间因吃与被吃的关系构成食物链，多条食物链交错形成食物网。3、认同生态系统的自动调节能力是有限的。。过程与方法：通过小组合作学习，组间交流与合作，反馈检测等形式，让学生掌握本节内容。情感、态度与价值观目标：培养学生的观察能力和实事求是的学习态度。重点1、生态系统的组成。2、食物链和食物网。难点1。食物链和食物网。2、增强爱护生物、保护生物的情感。教学流程

2、教学内容教法学法设计情景导入明确所学新知探究预习一展示生物离开他所生活的环境将不能生存，环境中没有了生物将失去生机。所以，生物很环境是一个不可分割的整体。？学习目标一：生态系统的组成1.生态系统的概念：资料分析：观察教材第20页图片，回答下列问题：①树、树皮里的幼虫和啄木鸟之间是怎样的关系？②腐烂的树桩最终会消失吗？2、生态系统的组成设问引入，激发学习兴趣。学生自主学习后，在感受体验的过程中完成，然后组内交流，达成共识。小组合作黑板展示、讲解，其他小组点评。教者3预习二展示预习三展示归纳小结达标测试学习目标二：食物链

3、和食物1、食物链和食物网的概念。2、观察与思考：见教材第22页部分。3、资料分析：有毒物质在食物链和食物网中的传递和积累情况。学习目标三：生态系统具有一定的自动调节能力归纳小结：教师总结重点，学生谈本节课的收获。（一）填空题（二）选择题（三）连线题技能训练：发现问题，提出问题。针对不足之处给予点拨。学生以小组为单位进行合作探究，培养学生实验探究能力以及合作能力。师生共同总结。各组由组长指派一名同学完成上交的测试卡，其他同学在练习本上完成，并进行组内互检，教者解难答疑。培养学生生物科学素养。3技能训练教学反思3