八年级语文上册23《干将莫邪》教学设计语文版

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1、《干将莫邪》一.教学目标：1.牢记文言实、虚词，以及作者和文章体裁知识。2.朗读课文，疏通大意，能流利地复述课文故事。3.能联系社会实际评价赤不惜生命、客以身殉义的思想的可取性和局限性。二.重难点：重点：目标1、3难点：目标2、3三.课时：1.5课时四.教学过程：第1课时：（一）课时目标：目标1、2（二）导入、预习1.导入：在许多的古装影视剧中常常会提及不少宝剑，其中有两把宝剑非常有名，一把叫做“干将”、一把叫做“莫邪。”注意这两个词语的读音，“干将”（读若“江”，阴平），“莫邪”（读若“耶”，阳平）。今

2、天我们一起来了解一个与这两把宝剑相关的传奇故事。这一故事载于东晋干宝的《搜神记》。2.自学预习：（1）文学常识链接：干宝，东晋文学家，生卒年不详，字令升，新蔡（今河南新蔡）人，少年勤学，博览群书。搜集民间神话传说故事，编成志怪小说《搜神记》，被称作中国志怪小说的鼻祖。（2）查字典，扫清朗读障碍（学生独立完成,2分钟）（3）读顺课文，并画出最感兴趣的内容。（学生独立完成，2分钟）（4）尝试读懂课文并口述故事内容。（小组合作讨论，5分钟）3.自学展示与抽查。（3分钟）（三）课文讲授：1.朗读正音（1）下列加点

3、字该怎么读？（多媒体出示，学生认读，并配上注音）干将莫邪重身汤镬使相之自刎尸乃仆踬目踔出汤中（2）师范读，要求学生认真听读，标注读音及文章句读，同时体会情感（“赤”为父报仇的心情）（3）重读感知：学生依据教师范读的字词读音及句读，准确并有感情的重读课文，感知“赤”不惜生命为父报仇的精神及“客”“言必行，行必果”的侠义精神。2.对学解决下列加点字词的意义（1）王大怒，使相之（仔细观察）（2）汤镬（一种大锅）（3）亡去（逃）（4）立僵（不活动）（5）王如其言（按照）（6）不负子也（辜负）（7）购之千金（悬赏）

4、（8）比后壮（等到）3.结合注释，对学，尝试疏通下列语句句意（1）子年少，何哭之甚悲耶？（2）煮头，三日三夕不烂，头踔出汤中，踬目大怒。34.在理解大意的基础上，有感情地重读课文，思考：（1）干将、莫邪为楚王铸剑，什么原因致使干将被楚王残忍杀害？明确：①三年乃成。②剑有二，雌来雄不来。（2）干将莫邪的儿子“赤”为什么要杀楚王？明确：其父干将为楚王铸剑而被杀；自己长大后亦被楚王悬赏追杀。（3）他又是怎样实现其愿望的？明确：（王）悬赏通缉——（赤）入山行歌——（赤）遇客陈情——（客）诺为复仇——（赤）奉剑自刎

5、——（客）智杀楚王。第1.5课时：一.温故知新：就上一课时内容进行提问，检查知识掌握程度。二.合作学习：1.请同学们根据对文章故事内容的把握，按照“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”的顺序，分析文章结构。开端：干将铸剑，为王所杀发展：子赤取剑，欲报复仇高潮：山中遇客，以命相托结局：客设计谋，智杀楚王2.课文的故事性很强，四个自然段分别属于故事的开端、发展、高潮和结局部分。试用两个字概括文章情节。明确：复仇3.小组合作，讨论：试根据课文文本分析“赤”、“客”、“楚王”等的性格特征。（ppt提醒、出示需要细

6、读的语句）明确：被统治阶级：赤——为父报仇，至死不渝；性格刚烈；客——“言必信，行必果”，见义勇为，英勇无畏；统治阶级：楚王——心胸狭隘，残忍暴虐，外强中干。4.根据对故事情节的把握以及对人物性格特征的分析，归纳本文主旨：明确：本文通过叙述一位侠客为干将莫邪之子赤报杀父之仇的故事，表现了“客”不辜负赤的信任终于完成赤的嘱托的侠义之举，赞扬了侠义之士为维护正义勇于献身的精神；干将莫邪、赤、客都是生活在社会底层的劳动人民，他们敢于反抗楚王，和统治阶级斗争，表现了一种英勇顽强、不畏强暴的大无畏英雄气概。5.你如

7、何看待赤不惜生命为父报仇以及客不负诺言、以身殉义的行为？明确：赤与客的行为虽然精神上有可取之处，但也有其历史局限性。现在是法治社会，不能以杀代罚，要依法行事。三.当堂检测/总结：1.本文选自_____文学家_______所编的《》，该书是一部____________________。2.解释下列加点字词的意义（1）王大怒，使相之（）（2）汤镬（）3（3）亡去（）（4）立僵（）（5）王如其言（）（6）不负子也（）（7）购之千金（）（8）比后壮（）3.试翻译下列语句（1）子年少，何哭之甚悲耶？（2）煮头，三日

8、三夕不烂，头踔出汤中，踬目大怒。4.用自己的话概括赤、客、楚王的性格特征3