七年级生物下册3.3.2物质运输的器官（第1课时）教案（新版）济南版

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1、物质运输的器官第1课时教学目标：1、知识目标（1）通过观察三种血管图，能描述动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点。(重点)（2）由血流的方向能区分出动脉、静脉和毛细血管。（重点）2.能力目标（1）通过学生用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动，培养学生的实验、观察能力、表达能力及分析能力。（难点）（2）通过学生对三种血管的比较，尝试区分动脉、静脉、毛细血管以及血液在这三种血管内流动的情况。培养学生的概括、归纳的思维能力。3．情感、态度与价值观目标（1）通过学习血管结构特点与功能，使学生进一步确立生物体结构与功能相适应的生物学观点。（2）关注生命，保护生物，形成热爱生活、珍爱生命的情感教

2、学方法及学法指导：1、利用多种教学手段进行教学，通过身边的生活现象、动手操作、分组实验、图片和动画的课件的直观教学法，培养学生的观察能力。随着老师的设问，学生自学教材，主动思考，小组讨论，培养分析和解决问题的能力。指导学生发现并掌握知识内在的联系，总结出“结构与功能是相适应”生物学原理。学会用表格来对比总结。2、在教法的设计上，体现了“面向全体学生”的理念，以引导学生主动探究为主要教学手段。引导学生通过自己的努力、与同伴的合作交流理解三种血管的知识。教师在此过程中起组织者和引导者的作用，体现学习过程中学生的主体地位。老师引导学生自主探究，激发学生独立思考和创新意识，充分发挥学生的

3、主体作用，启发学生积极思维，逐步使学生将感性的认识引导到了理性认识，培养和发展了学生的抽象思维能力。课前准备：教师制作课件；探究活动助学卡；准备实验材料：显微镜，培养皿，滴管，棉花，活的小鱼。学生：课前分好实验小组；提前预习课本有关内容，复习显微镜的使用方法。窗体底端11教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问3分钟1、血液的成分及各成分的功能是什么？2、常见血型有哪几种？3、输血的原则是什么？复习回顾，给出准确、规范的答案。复习巩固，为学习新授做铺垫。情景导入激发兴趣2分钟我们先来看一段视频：急救超人虽然我们在日常生活中非常注意安全问题，但仍可能出会出现象视

4、频中一样意想不到的问题。思考：当人的血管意外出血后如何进行救治？我们体内的血管是不是完全一样？下面让我们一起来探究物质运输的器官第一课时--血管认真观看视频，思考老师提出的问题通过视频，迅速激发学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛，激发学生探究“血液的流动”的欲望，自然地引出本节课的内容。展示目标1分钟多媒体展示学习目标读标识标使学生明确学习目标、学习方向同学们，请跟老师一起来做几个小活动：1.在你的腕部向内两指宽的地方稍微用力下压，感觉有没有跳动感？有没有节律？想一想，跳动的器官是什么？跟着老师做动作，感受动脉血管的存在。结合打针的生活实际，感性认识静脉的位置带着疑问进入新课学习。通

5、过2个活动，让学生亲手摸、亲眼看、亲身感受到血管的存在，激发学生强烈的好奇心和学习兴趣。11引导探究层层推进15分钟2.将手握成团，你能看到手背上的“青筋”吗？它是什么？我们在打针的时候，扎到什么部位部位？导入语：我们体内有许多大大小小的血管。（课件展示）有的血管就像你的手指那么粗，还有的血管比你的头发还要细。心脏和血管是物质运输的器官。我们体内的血管到底有多长呢？过渡：我们体内的血管长度可绕赤道两周半，这些血管是不是都一样呢？下面让我们来进行实验探究：探究活动助学卡一、仔细阅读课本P50实验：观察血液的流动，以此为参考制定本组的计划。1、目的要求：2、材料用具：思考学生根据课本

6、图得出是100000千米长，可绕地球赤道两周半不一样认真默读学习课文，并用双色笔把重点和难点进行圈划，讨论本小组的实验计划。思考讨论：选择尾鳍颜色较浅，生命活动旺盛的。用生活中打吊瓶的实例，使学生感到血管的知识并不陌生，而且与自己的生活密不可分，更易于接受新知识。学生直观的理解人体内血管长度限时速读，培养自学能力检查自学效果，保证实验的顺利进行。培养学生关注生命，保护生物，形成热爱生活、珍爱生命的情感11引导探究层层推进：金鱼都非常漂亮，如果要让同学们去买金鱼的话，大家会选择什么样金鱼的作为我们的实验材料呢？3、方法步骤（1）用湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾

7、部。思考：为什么要用湿的棉絮包起小鱼的鳃盖和躯干部？（2）将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。提示：鱼在培养皿中会跳动，应等鱼安定后再观察。（3）将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。思考：观察过程中，为什么要时常用滴管往棉絮上滴水？想一想：为何用低倍镜而不是高倍镜观察小鱼尾鳍？4、找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。5、注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。思考：实验过程中还要注意什么?附：显