2017年春季七年级生物下册3.3.2物质运输的器官（第2课时）教案（新版）济南版

《2017年春季七年级生物下册3.3.2物质运输的器官（第2课时）教案（新版）济南版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、物质运输的器官课型：新授课课时：第2课时（共2课时）教学目标：知识与技能目标1.描述心脏的位置、形状、大小。2.说出心脏的结构特征与功能。（重点、难点）3.说出心脏内部结构中，与心脏各个腔相连接的血管名称。过程与方法目标通过对心脏结构功能的学习，认识和区分心脏的四个腔。通过观察心脏的结构，培养学生基本实验操作能力和观察能力。情感、态度与价值观目标培养学生关注生命，关爱生命的思想，形成热爱生活、珍爱生命的情感。教学方法及学法指导：本课采用“激趣自学，合作探究”的教学模式，首先提出问题指导学生自学心脏的位置、形状、大小，使学生学会自学及看图、识图、析图的能力。关于心脏的结构是本节

2、课的重难点，先通过观察羊的心脏实验，大体认识心脏的结构；让学生演示往心脏注水，让学生理解房室瓣、动脉瓣的作用。使学生理解心脏具备这些结构特点，才能够起到物质运输的作用，形成结构与功能相统一的观点。同时也突出重点，突破难点。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图复习提问：（3分钟）1、人体内的血管有哪几种？三种血管的各自有何特点？（请从管壁、官腔、血流速度等方面回答）2、如何在血流方向上区分动脉、静脉和毛细血管呢？对上节课内容复习、归纳，并巩固记忆。复习、归纳旧知，为学习新知作铺垫。创设情境，导入新课猜猜看：猜谜语四个小房结构巧，拳头大小似红桃。日日夜夜泵血忙，时时刻刻咚咚跳。

3、打一人体器官？引出课题。通过活动，9（2分钟）我们同学真聪明，可见心脏日日夜夜不知疲倦的为我们运输物质。血液能在血管中流动还需要动力，其动力来自心脏。心脏就像水泵一样，把血液从心脏输送到全身，推动着血液不停地流动，它是血液循环的动力器官。那么心脏的结构是怎样的呢？心脏的跳动过程又是怎么样的呢？我们这节课学习（板书课题）物质运输的器官—心脏利用多媒体展示学习目标。学生回答：心脏调动学生的积极性，激发学生的学习欲望，从而引入新课。自主学习合作探究（22分钟）请学生把自己的右手放到左胸，认真的体会一下感觉到了什么?并展示图片让学生观察心脏的位置，形状和大小。1.心脏的位置引导学生将

4、手放在自己胸口，感受心脏的跳动，描述心脏的位置。2.心脏的结构a.教师把心脏的模型解剖开让学生观看。提出问题：心脏的内部结构到底怎样呢？对照教材图3.3-10认识心脏的结构。学生观察讨论：心脏有几腔？各腔之间是否相通？壁厚薄有什么差别，连接各腔的血管是动脉还是静脉？有什么特点？b．学生以小组为单位观察心脏实物的结构：探究活动：观察心脏的结构每组的解剖盘中有一个猪的心脏，根据实验步骤观察心脏的结构。结合图示思考回答：心脏位于胸腔中部，稍偏左下方，两肺之间。形状像倒置的梨，大致和本人的拳头那么大。感受自己心脏的跳动，初步了解心脏的位置、形状大小，获得了感性认识。9教师示范实验操作

5、过程中需要注意的的步骤：第一步：取一个新鲜的猪心脏，结合书本上的图辨别心脏的前后、上下左右。第二步：亲手摸一摸，感受心房壁与心室壁的薄厚，左、右心室壁的薄厚，心脏壁主要是由什么组织构成的。第三步：找出和心脏相连的血管，判断哪些是动脉？（认识主动脉和肺动脉）哪些是静脉？试着用解剖针从各条血管探入，把握各条血管与各腔的连接情况。第四步：利用漏斗分别向四个腔所连接的血管中注水，观察现象。第五步：用解剖刀和解剖剪分别打开左心室、右心室和左心房、右心房，暴露出四个腔。观察四个腔的结构，比较心室和心房壁的厚度。（注意解剖剪和解剖刀的使用）老师巡回指导，提醒学生操作规范性、安全性。学生仔细

6、观察并思考。各个小组分组探究实验：第一步：取一个新鲜的羊心脏，结合书本上的图辨别心脏的前后、上下左右。通过教师的正确示范，让学生通过初步模仿来完成步骤的学习，降低了学习的难度，培养学生的观察能力和动手操作能力。解剖实验一方面培养学生的动手操作能力，另一方面，这也是对学生探究意识的培养。9第二步：亲手摸一摸，感受心房壁与心室壁的薄厚，左、右心室壁的薄厚，心脏壁主要是由什么组织构成的。第三步：找出和心脏相连的血管，判断哪些是动脉？（认识主动脉和肺动脉）哪些是静脉？（认识肺动脉和上、下腔静脉）试着用解剖针从各条血管探入，把握各条血管与各腔的连接情况。第四步：利用漏斗分别向四个腔所连

7、接的血管中注水，观察现象。并记录。第五步：用解剖刀和解剖剪分别打开左心室、右心室和左心房、右心房，暴露出四个腔。观察四个腔的结构，比较心室和心房壁的厚度。认识房室瓣、动脉瓣。（上图：打开右心房、右心室）体验学习9精选问题探究各个小组展示交流实验步骤二中记录的，漏斗灌水的情况。1.把清水从肺静脉注入，注意观察有什么现象发生？2．如果把水分别注入主动脉和肺动脉会怎么样？3．将下腔静脉扎住，水从上腔静脉注入，会发生什么现象？通过实验现象，一起总结出：左心室连主动脉右心室连肺动脉左心房连肺静脉右心房连上下腔静脉